幼儿安全教育桌角 幼儿安全教育当心桌角
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿安全教育桌角的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿安全教育桌角的解答，让我们一起看看吧。
幼童玩耍撞桌角大哭，奶奶边哄边拍桌子：谁让你碰我乖孙，打死你、打死你。你有何感想？
这种哄娃的方式，在隔代育儿家庭很常见。奶奶姥姥们是因为爱孙心切，在不自知的状态下利用了孩子的“泛灵心理”，只是方法不当而已。什么是泛灵心理呢？就是幼儿期特别是三四岁的孩子的孩子把所有的事物都视为有生命和有意识的东西的一种心理倾向。
如果你细心观察身边的孩子就会发现：经常听到孩子跟枕头聊天、跟布娃娃、布熊等玩偶“讲话”，那是因为有一个时期宝宝会把一切东西都视为有生命、有思想感情和活动能力的伙伴。
这种泛灵心理一般存在于6岁之前，这个年龄段孩子的认知属于理论上的前运算阶段，这一阶段最明显的变化是儿童心理表征活动急剧增加。翻译过来说，此时的孩子特别喜欢“过家家”。
比如孩子经常会拿着布娃娃跟小伙伴说：“我是他的爸爸，你是他的妈妈”，或者拿着笔说“假装这是针，你是病人，我来给你看病”。孩子通过发挥自己的泛灵心理，把“过家家”的各种道具想象成有生命有感情的伙伴，来完成游戏，通过这样的游戏来提升自己的认知、情绪和社会性发展。
孩子出现泛灵心理，是具有强大想象力的表现，这意味着孩子开始用自己的认知去感受世界。那么，孩子的泛灵心理都表现在哪些地方呢？对于小动物、汽车等能活动的东西，容易引起孩子的泛灵心理；对于黑暗世界，容易引起孩子的泛灵心理，大多数孩子都怕黑；对于陪伴自己的玩具，容易产生泛灵心理。
既然姥姥奶奶们利用了孩子的“泛灵心理”，为什么说拍桌子、骂地板这种哄娃方式不妥当呢？因为这样一来孩子就觉得摔跤是地板或者桌子的问题了，这是等于变相地教孩子推卸责任。
磕磕碰碰是孩子常有的事，自己不小心摔跤或者是撞到了桌子上，跟地板或者桌子本身没有一点关系，家长却去责怪地板和桌子，很容易混淆孩子的概念，本来是自己的错却怪到别人身上。长此以往，很容易培养成孩子不担当的行为方式，对孩子的身心健康是不利的。
所以，拍桌子、打地板式哄娃要不得。
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带幼童很多大人用过这一招，比如走路不稳摔倒了，就怪地不平，夸张的用脚跺地，被什么东西绊倒了，就怪那个东西放的不是地方等。
为的是让哭泣的幼童能破涕为笑。
这一招也只适合幼童。因为幼童好哄骗嘛[呲牙]
我感觉女儿小时候也这样哄过她。
这一招也不会经常用，经常用就不管用了。况且孩子大点就有自己的思维和分辨能力了。
再用就是大人显得幼稚可笑了。
所以，题主说的幼童玩耍撞桌角大哭，奶奶边哄边拍桌子；谁让你碰我乖孙？打死你！打死你！
站在幼童的视角，这很正常。不必跟他解释是非对错。他还太小，不懂，也接受不了。就这种直接的举动，反而能让他止住哭泣。不会影响他将来的责任划分，是非判断什么的。
孩子小的时候，老母亲这样哄小孩不止一次了。也理解他奶奶的这种心情和心态，所以也没有说她。不过孩子三岁的时候，我认真跟母亲商量，说以后孩子的教育我负责，包括他闯祸，包括他与其他孩子的交往等等，母亲欣然允诺。其实，我也并没做太多事情，无非就是强调，他自己的行为要自己负责任——当然在保证安全的情况下。这事儿也没有很多人想象中难。例如孩子摔跤，自己爬起来，有了第一次，他就会做好第二次。孩子在克服困难中找到自信，学会自助，而不是怨天尤人。印象很深有一次，他不小心碰了墙角，马上爬起来，对墙角鞠了个躬，大声说着“对不起”，然后哈哈大笑起来。接着，看到他这样做的大人也哈哈大笑起来——除了我。我感到一点欣慰，但并没有大笑，只是明确地告诉自己，我们的教育是正确的，而孩子终于会这样独立成长起来。至于说到和孩子爷爷奶奶辈教育理念的分歧，我觉得关键是分清楚每个长辈的责任和界限。这恐怕也是得益于我的母亲，她曾不止一次跟我说，教育子女是父母的责任，而不是爷爷奶奶的责任。我想，等到我们做爷爷奶奶的时候，同样也应该和孩子、媳妇说清楚。
这是我的亲身经历和体验，已原原本本地告诉你了。希望对你有用。
奶奶的做法非常不妥，几乎很多老人都喜欢用这种方式来安慰孩子，表面上孩子好像得到心理安慰，马上止哭了，但是却对孩子的成长极为不利。1.明明是孩子撞了桌子，却把错误归结到桌子身上，这会让孩子遇到不痛快就去迁怒别人，不会从自身找原因，不懂得宽容。2.从小就学会用暴力解决问题的孩子，成长中也会学会这种处理方式，蛮横不讲理，以后更不会成为一个谦谦有礼、懂得谦让的人。
建议做法：如果不严重，家长温柔地过去帮他揉揉，告诉他：“没事，揉揉就好了。”宝贝很勇敢的，痛一点也不怕。
您好，很高兴回答您的问题。
幼童玩耍撞桌角大哭，奶奶边哄边拍桌子：谁让你碰我乖孙，打死你、打死你。你有何感想？
这个场景太常见了，不止老人，我周围的年轻爸妈有的依然沿用这个方法，打地，打桌子。每每看到这种现象，有一点点无奈，可笑。
这种做法的弊端：物体明明是禁止的，是孩子不小心碰到了。我们不去教育孩子应该小心，反而怪禁止的物体，去打禁止的物体，这是一种“复仇行为”。这样只会教会孩子遇到不痛快就推卸责任，责怪别人，一切与我无关都是别人的错，交给他不宽容和报复，不利于儿童的心里健康。
错误育儿方法的弊端不会立马在孩子身上体现，经过日积月累，孩子大了，发现孩子身上的一些不妥，大人不会反思是自己在孩子小时候的采用了错误的育儿方法，反倒怪孩子。
我的方式：当孩子磕碰了，先观察孩子的反应，如果自己站起来了，没什么事，大人就不用过度反应，当没事一样。有时候孩子哭，是因为被大人的反应吓到了，心理上产生了恐惧（有一次和朋友孩子一起吃饭，朋友的孩子用脚蹬桌子，结果来了个反作用力，凳子差点后仰摔了，我们及时给扶住了，孩子本来没事，结果她妈一吼他，反倒吓哭了）。
如果明显看到孩子磕到了，孩子大哭，我们就赶紧抱起孩子，说出孩子的感受，安慰他。情绪平稳了，在告诉他为什么摔，注意事项。
有一次在公园，孩子在雪上跑，摔倒了。我看到孩子摔倒的同时捂着屁股，明显是墩着屁股了，大哭起来。我去把他抱起来，安慰他：”妈妈知道宝贝摔疼了，是摔倒屁股了吗，妈妈给你揉揉。“亲亲孩子的痛处（据说妈妈的吻止痛效果很好）等情绪平稳了，我会告诉孩子：”冰面上比较滑，在冰上跑，就是容易摔倒。下回我们应该怎么办，孩子哭着说：“慢慢走。”😂我趁机还给他普及了一下什么叫吃一堑长一智😂
我看过尹建莉老师的书《好妈妈胜过好老师》，说到孩子磕碰的处理方式，孩子被碰疼了，她会亲亲孩子的痛处，安慰孩子说：“马上就不疼了，宝宝不哭了。”等到孩子状况稍微好一点了，在像对待孩子一样，带着孩子给小板凳揉揉，告诉小板凳：“马上就不疼了。”这么做就是让孩子意识到碰撞是双方的事，要互相体谅。
其实，我们有时候是知道一些育儿方法不妥的，但一代一代沿袭下来，有时候就成了下意识的行为，多看书，多学习，慢慢把科学的育儿理念融入到自己的生活中。
这位奶奶很疼爱孙子，但是教育的方式错了。往大了说，这是把的性格思维往坏的方向推，很危险。
桌子是死物，不会跑，不会动，怎么可能是它撞疼了孩子的呢？分明是孩子走路不小心，自己撞上了桌子，怎么能怪桌子呢？
别小看这是一点小事，孩子的生活习惯，和思维习惯就是从这些小事当中获得，并且在以后会运用到其他事情上的。
在社会当中，一些习惯性推卸责任的人，不肯承认错误的人，都是这样养成的思维方式。犯了错，瞬间的反应，不在自身上找原因，而是先责怪其他人。
无论是奶奶还是其他家长，当孩子遇到这种情况，第一时间不要表现得太着急，即使你很心疼也要克制一点，显得冷静一点。家长这是再给孩子做一个表率，遇事冷静的表率。
然后走过去，轻轻抚摸孩子的疼痛，给他吹吹，揉揉，温和的表现关心和心疼。等到孩子伤痛有所缓解，在轻轻告诉孩子，是他不小心犯的错，要他以后走路自己要当心。
用这样的方式教育孩子，久而久之孩子就形成了一种健康有利的思维，遇事冷静，懂得反省和分析。
再次再给大家普及一个育儿小知识，培养孩子今后不懒惰的方法：
在孩子还没不会爬不会走路时，他要是看到什么东西，想去要，想去摸。大人不要直接拿给他，而是抱着他过去，让他自己拿，如果拿不稳，家长在帮忙。等孩子兴趣过了，又带着他把东西放回原位。这在用行动告诉孩子，东西，不会自己跑到手上来，必需要自己过去拿。这种思维他会运用在，一些事情上，比如，他知道一些东西是要通过自己的行动或者努力才能得到的。
孩子学校附近有很多托管班，我该怎样去挑选呢？
托管班选择，建议一看安全，二看环境，三看是否满足学习托管需求。
一看安全，首先注意托管的位置，虽说托管都在学校附近，但有的要过来往车辆不少的马路，如果接送者一时没看顾好，存在安全隐患。然后要注意托管地方是否满足消防安全等。
二看环境，首先注意托管整体环境，是否干净、整洁，其次注意托管班纪律环境，暗访或突然袭击更能感受到真实情况，如果老师不怎么管或控制不住，整个乱哄哄的，没什么学习氛围。本就躁动的小孩，更难静下心来专心学习，不建议选择。
三看是否满足学习、托管需求，这个要看您的需求是什么。如果您的需求只是让孩子有个地方吃饭、写作业、休息，那您了解一下其伙食、纪律、休息场所即可，建议找去过的人了解一下，亲自去看当然也要，只是市面上存在开学前几天供家长察看格外丰盛的情况，所以要多方面、多渠道考察。如果你除了以上需求，更对学习质量有所需求，希望托管能真正帮助你孩子学习，你还要格外了解一下，ta是否存在给答案或放任孩子互抄的情况，建议时常与学校老师沟通了解情况，同时也与托管老师时常沟通，实时掌握情况，这样托管也会因您的重视而更加上心。
你好，我很希望回答一下您的这个问题。因为本人做过托管机构的老师。学校门口的托管班有很多并不是很专业的，只是因为离学校近，学生人数多，可以有快收入。一些办班的管理者，为了降低成本，会让一些学生，大学生来兼职，教学生，那么很多时候他们并不知道，找来的学生对知识的储备如何，这样就可能导致，管理者用低价钱聘了没有任何学习考证的学生来教您的孩子。所以在选择托管班的时候也一定要擦亮眼睛，不要光看广告啊，传单啊，还是多听听多看看那些学习好的孩子，他们是怎样学的。去了哪个托管机构。经过仔细辨别后在选择合适的托管班，这样才能不浪费钱也不荒废孩子的学习时间。
希望我的解答可以帮助到你[送心]
现在双方家长上班都忙，孩子接送是个问题，于是，就有很多家长选择午托班，那么，怎么选择午托班呢？
一：就像买东西一样，要选择手续齐全的午托班，这样的正规些。
二：可以让身边的家长询问他们都上的哪个午托班，里面的情况怎么样，多打探几个家长，根据意见定夺。
三：可以实地考察周围的环境，室内的环境，午托班负责人个人素质，通过咨询，负责人的回答，做个基本了解。
四：还可以多问一下上午托班的孩子，毕竟孩子纯真，有什么就说什么，打听到消息真实些
非常高兴为您解答问题，我之前在托管班当过老师，我给您几点意见，首先，孩子的安全是最重要的，抛开学习的层面，这个托管班必须保证学生的安全，不能说三天两天的孩子出事了，老师要对学生的安全负责，其实看托管班的饭菜，食品是否干净卫生，孩子是否喜欢吃；最后看学生的学习，看老师是否有责任心，会不会处理学生遇到的问题，在遇到不会的问题时，老师是不是耐心的解答，孩子直接告诉学生答案，这一点可以在学生回家后，家长问学生题，让学生给家长讲讲，一方面让学生回顾了知识，其次培养了孩子的逻辑思维，在选择托管班时可以问问其他家长的意见，如果有条件，可以让学生试学一天，看看学生在那呆一天的感受，看看学生是否喜欢在那学习，在那吃饭等，希望可以帮到您。
首先，要考察托管班所在的处所是否安全。安全是第一位的要素。没有安全就没有一切。看安全当然要看场所所处的位置，附近有没有安全隐患。是否交通方便，安全设施是否齐全，有没有不安全因素的存在。
其次，是要看场所的环境是否整洁干净。因为整洁的环境有利于孩子的身心健康，同时环境是一个大小单位的脸面，透过环境状况就能反映该托管班的管理是否规范有序。
再次，是看托管班的证照是否齐全。因为证照体现了国家和相关部门对相应行业的资质认可。证照齐全是说办园办所达到了国家和主管部门的条件，比无证照的园所条件更优越。
最后，也就是最为重要的一点是看该托管班的师资水平。好的辅导老师才会更有专业知识、专业技术去辅导孩子成长进步。老师还要有爱心，有仁慈之心，才会让我们的孩子处在和谐融洽的环境中全面发展，身心健康的快乐成长。
为了解决学校放学“三点半”问题，学校周边创办了很多托管机构，托管机构帮家长承担了安全接送、作业辅导、营养晚餐的基本责任，同时也在帮助孩子学习、鼓励孩子独立、增强生活能力、养成好习惯等重要作用，那么，我们家长应该如何选择优质的托管机构呢？
1、具备正规的资质，正确的教育理念，合适的场地；
2、适合团体生活、学习的氛围；
3、能提供均衡营养饮食；
4、正规院校毕业师资并获取相对应证书的教师团队，熟悉儿童心理学，能与孩子建立良好的关系；
5、活动场地足够宽广，便于提供丰富的儿童发展活动体系及课程；
6、签到签退体系完善，便于家长及时了解接送孩子安全问题；
7、机构老师服务体系完善，便于及时跟家长沟通孩子近期托管及辅导情况；
希望能对您有帮助！
到此，以上就是小编对于幼儿安全教育桌角的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿安全教育桌角的2点解答对大家有用。