家庭教育讨论反思 家庭教育讨论反思怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育讨论反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育讨论反思的解答，让我们一起看看吧。

在家庭教育中，我们遇到了哪些问题？

感谢提问！

针对你的问题，我的回答如下:

家庭教育是一项涉及面广，赋有智慧，而且是科学汇集的综合的教育。

对一个幼儿孩子来说，家庭教育是他接触外界的第一堂课，园丁就是他的父母，教的都是必修课程。父母的品质与智商，都会在教育孩子的过程中展现出来的。

父母个性的好与坏，孩子的接受会照单全收。这就好比细雨绵绵虽无声，滋滋融入土壤中，是一个道理。这就好比俗话说得好，看见孩子的状况，就知道他父母的样子状况。

隔倍的爱护与教育，同样重要。有的老人看不好孩子父母的做法，越俎代庖，全全承包孩子的看护与教育，这是不对的，如此这般，既不利于孩子的教育，也不利于孩子父母的成长。因为这样做，隔离了父母与孩子直接的情感交流，利小弊大。

家庭幼儿教育就好比，建高楼打地基一样。地基不好，楼盖得再高、再漂亮，也都是无济于事的。好的地基，高楼大厦耸立几十年，甚至百年，地基有问题麻烦就来了！比如李双江的公子李天一，就是地基没打好。子之错，父之过！

快开学了！学生都要回归学校，履行他们的义务和责任。学校同样是孩子的人生课堂，老师是他们接触社会的引领着，责任重大，意义深远。老师的谆谆教诲和动之以情，晓之以理的教育，是学生最好的启蒙教育。老师的职业，被称为心灵的工程师！

虽然家庭教育与在校教育，两者同等重要。但各有千秋，侧重点不同而已。在校教育，重点是德智体要全面发展。家庭教育就不同，爱往往多余包容，严格要求的程度也不尽相同，前者易松，而后者严与前者。这在孩子的话语中可以得到验证：我老师说的！老师说不行！老师让这样做的！老师没让做！老师……等等

家庭世上千千万，家庭教育皆相同。快乐生活，健康成长！

其实最大的问题在于：家长以“完美”的标准要求孩子，孩子却处处不完美。这当然会造成很多矛盾。

我们都知道人无完人，可是孩子摆在眼前的时候，就把这句话抛出脑后了。如果大人总是拿着一堆要求去跟孩子说教，他们还小，总是会觉得烦躁逆反，甚至造成不可挽回的后果。

所以，不要太着急。而是在生活中的方方面面去以身作则，润物细无声。潜移默化地教导才是关键。

在家庭教育中，常见的问题如下:

1.大人喜欢用自己的经验教育孩子，什么应该，什么不应该，造成孩子对大人的依赖，从而缺乏思考力。

2.常听家长说孩子说好话不算数，其实不是我孩子说话不算数，而是大人没有制定合理的规则，有时家长随便说一句，孩子当真了，结果，家长没去落实，孩子就认为“你一句话我都当真，我以后怎么相信你?”以后，孩子自然也会说话不算数，所以家规很重要， 直接显示家长在孩子心中的份量，但家规不能乱定，要和孩子共同商量制定。

3.很多家长不习惯赞美孩子 ，而且，赞美孩子只停留于表面，不深入，让孩子感觉很假。真的赞美是发于内心，真诚且具体。

4.家长喜欢说不喜欢听，正确做法应该做个倾听者，让孩子多表达自己内心，家长要学会闭嘴。做好是用行动和示范来引导孩子，身教大于言传。

我想应当就是一个问题用什么方式教育孩子能让他听进去。其实大人的学识和精力有限，不可能做的到细致入微，真要细致入微了反而更起不到作用，弄不好还招孩子烦，我们只要把握好孩子的主流大方向就行，尽量不提教育两个字，不要显得居高临下，那样容易话没出口先让孩子产生抵触心理，我们强调只是告诉他，一个人什么时期就要做什么时期的事情，孩子要做孩子时期的事情，学习功课和观摩大人好的道德，大人要做大人的事情，工作挣钱和照顾孩子的生活，这样常告诫日久会见效，太多的琐碎的道理不说，就告诉孩子一个很管用的成长成人道理：你是孩子就该做让大人省心的事情，你长成大人就该做为你孩子操心的事情，实际上就是要求孩子在人生不同时期尽好不同职责，这种教育方法看似简单其实已经概全都说到了，切忌大人做孩子的事孩子做大人的事，那样除了乱套什么效果也不会有的。

有没有感觉听了好多家庭教育讲座，看了好多家庭教育文章却依然无效？

作为一名家长，同时也是一位老师讲讲我的体会。

我把家长分两类

一类应付式，没时间，忙于各种事物迫于老师和家庭压力参加教育或者看一些书籍文章，头痛医头的方法。不可谓不用心，但是都希望短期解决问题，而孩子成长往往是常年积累产生的问题。短期解决无效又去寻求其它方法，如此恶性循环，最终让自己和孩子都失去信心。

二类勤奋操心式。有时间，每天都要求孩子这个哪个的的家长，最后孩子不知道自己要做什么才对，容易让孩子迷失再家长的各种规划中。这类家长很勤奋很操心，但是没有长期系统的做法，其实孩子教育本身更多在家庭教育，而家庭教育更多在于父母本身的身教。人不是任务式的，指令式的去让孩子报这个班哪个班，忽略了孩子本身的天性。家长首先需要把自己的身教做好，多倾听孩子的想法。另外对于教育的认知很多家长的理解过于片面，有些孩子不是对某些事物不感兴趣，是你让孩子怕了，让他不敢选择。很多时候缺乏对孩子独立人格的培养。作为家长你很多是辅助，你是参照物，所以放松心态，多倾听，从身教开始，小处培养，我相信会很好，不是每一个小孩都必须性格开朗，都必须像你一样的处理问题，帮助他去找到很好的自己才是我们要做的更多的。

是的，确实有很多类似的情况出现。为了改变自己，家长有意识地走进课程，或者忙里偷闲读一些文章，希望借此来改变和提升教育水平，却发现效果并没有那么显著。

之所以会出现这样的现象，是因为以下几种情况：

1、家长不是学不会新知识，接受不了新观念，而是改不掉旧习惯。

应对的策略：有意识的觉察自己的习惯，用心体会哪一个新习惯可以替代旧习惯，然后持续行动。

2、学到的知识只是影响了思想，但是行动力依赖感觉。

应对的策略：用符合规律的思想指导行为，在行动的过程中找到快乐，快乐让人持续，痛苦让人放弃。

3、目标不等于策略。

应对的策略：在单位时间内，把注意力放在具体的行动上。比如学习的内容：家长成长1%，孩子进步100%，所以家长要成长。我们把这个目标落实到具体的策略上，翻译成：闭嘴、微笑——笑着闭嘴。通过具体的行为见效后进入下一个阶段——持续的正面确认，只关注好的，会发现好的部分越来越多。。

另外，感觉自己变化不大，还有另外的一个原因：忽略了自己的变化，强化了对自己的不满意，头脑中有一个声音——已经上过课了，我咋还这样？解决的方法是：觉察已经发生的变化，哪怕是一句话、一个表情、一个眼神，感觉自己有变化了，都为自己点赞。通过自我认同增加自己的内在动力。当家长"不以善小而不为"的时候，就发现自己进入了一个良性的循环。

到此，以上就是小编对于家庭教育讨论反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育讨论反思的2点解答对大家有用。