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家庭教育看图写话 家庭教育看图写话二年级

绿乐教育网 2024-10-25 16:00:04 0

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家庭教育看图写话的问题,于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育看图写话的解答,让我们一起看看吧。

小学一二年级看图写话怎么辅导?

首先是指导孩子看图:一是看清题目要求。如练习册《雨中的故事》要求:这是什么时候?他们是谁?在干什么?他们会想什么?他们会说什么?在指导孩子说话时,必须有这些内容。二是看图要有顺序。从近到远,或从远到近;从左到右,或从右到左;从上到下,或从下到上……三是要教孩子看仔细,不但要看人物,或动物,还要看清他们的表情动作。不但看清他们的表情、动作,还要看清周围的景物。

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  在此基础上,进入到第二个环节:让孩子将看到的人物、动物、景物有顺序地说出来。包括孩子联想到的人物或动物在想什么,说什么,会怎样做。如果孩子表达不清楚,我们要及时纠正,让他说清楚。反复多说几遍,以此训练孩子的思维。

然后进入第三个环节:将说的内容写出来。孩子怎么说,就怎么写。出现说的多,写出来的内容少是正常现象。慢慢来,多写几次,逐渐的就会也写越多了。写作训练是一个长期的,综合训练的过程,现在是起步阶段,我们主要的是培养孩子主动、积极地想写,激发他们写话的兴趣和热情,这样才能真正做到开发他们的潜能,培养他们的创造力。
写的过程会出现很多问题:写一段话的格式,标题写在第一行的正中央,自然段前面空两格,每个标点符号都要占一格……这些,通过老师反复教,孩子们都会搞不清楚,需要家长朋友坚持个别辅导。出现写错别字,或是拼音写错也很正常,也需要长期不懈地进行纠正和个别辅导。家长们可以找些图片贴在小作文本上,或看图写话的题目来加强训练,提高孩子的写话水平。

一年级语文学科中的看图写话,对于小朋友来说,为什么会这么难呢?

首先说原因:

因为孩子的抽象思维能力还没有建立。

看图写话的作用机理和反馈路径是这样的——

1.眼睛看到了图→2.视觉信息输入大脑并存储→3.这些信息通过脑神经传递,与之前存储的信息进行比较→4.比较出来相同或者不同→5.将相同或不同抽象成语言文字→6.大脑发布命令控制手写出来。

这六个环节中任何一个出问题都写不出来。

看图写话四步曲:看、想、说、写

看图写话是作文的基础,一年级的小朋友看图写话要分四步进行:

先让孩子把图的内容看懂。要看清是写人,还是写事,是写景,还是写物,还是写童话故事等等。

比如上图,就是一个写人的内容:妈妈是一名护士,经常给我做美食吃。我病了,妈妈精心的照顾我。妈妈还关心我的学习,周日会领我去图书馆看书。

想图,就是根据图进行想象。要想象图上的人物长得什么样,他会说什么,他在做什么。

如上图,要想象图中人物的外貌:小女孩儿,六七岁的样子,浓浓的眉毛,长着一双黑葡萄似的大眼睛,梳着两条又黑又粗的马尾辫。她撑着一把雨伞,正在公园里看花。想象小花会说:“瞧,雨伯伯正在给我们浇水呢,这水甜甜的,真好喝呀!”想象小草会说:“我已经喝饱了,我可以好好地洗个澡了,洗去我身上的灰尘,让我更翠绿一些。”

说图,就是在看懂图和想象的基础上,把图从前到后的讲一遍。

如上图,小猪有个爱好,就是喜欢钓鱼。有一次 它钓到了一条大鱼,非常高兴。它要把这条大鱼送给小白兔。小白兔说:“我不吃鱼,你送给小花猫吧。”小猪又把鱼送给了小花猫。

让孩子把故事讲一遍,然后就可以动笔了。

写话的要按顺序,先写什么,后写什么要安排好。

如上面的图《玫瑰花找朋友》,要先写苍蝇要和玫瑰花交朋友,再写蝴蝶和玫瑰花交朋友,最后写蜜蜂和玫瑰花交朋友。一共写三段就行。

到此,以上就是小编对于家庭教育看图写话的问题就介绍到这了,希望介绍关于家庭教育看图写话的2点解答对大家有用。

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