家庭教育是家庭关系 家庭教育是家庭关系吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育是家庭关系的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育是家庭关系的解答，让我们一起看看吧。

怎样看待家庭教育，学校教育，社会教育三者之间的关系？

家庭教育是基础，一个人出生到成人，家庭教育是决定一个人初期行为的定型。比如，礼貌、道德规范等。这个教育做不好将影响人的一生。学校教育根本。从德智体美劳各个方面传授知识，汲取营养，在人的发展方面起着举足轻重的作用。社会教育影响人的价值取向，环境氛围对人的成长不可忽视。因此，家庭教育，学校教育，社会教育三者联系紧密，不可偏颇，三者的相互作用，才能塑造一个合格的人。

遗传、环境、教育和和发展关系，你是怎样理解它们之间的关系？

首先，我认为遗传是先天性的，而环境、教育以及发展都是后天性行为。

而一种表现型是由基因型和环境共同作用的结果（基因型即是由遗传所决定的，是无法改变的——除非是基因变异；但基因的表达及结果却要受到环境的影响）。而教育则是后天学习的一种表现，后天学习行为是在后天生活攻储掇肥墀堵峨瑟法鸡中通过各种经验而具备的行为，这对生存，发展和种族延续有重要意义。而且这种教育（学习）必须定期巩固，否则易消失所学习的能力。从进化的角度来看，这是不断地学习新的本领才能更好地适应这个物竞天择的环境。而我本人认为教育（学习）本身就是一个发展的过程，正是经过不断地学习才能得以不断地完善。所以我说是教育促进了发展。

个人观点，仅是提供一些看法。希望能帮助你理解。。。

(*^__^*) 嘻嘻……

如何理解，家庭教育和学校教育的关系？

个人来谈一下学校教育和家庭教育的关系。

第一、学校教育侧重于知识性学习，家庭教育侧重于对孩子的性格、道德、人生观、价值观方面的培养。中国的基础教育是很不错的，在学校老师教授的学生很多知识性的内容，学生掌握的也还都不错。家庭教育是一个言传身教的过程，父母怎么做，孩子潜移默化就受到了影响。

第二、学校进行的是"泛"教育，家庭教育则是个性教育。学校教育对每个孩子来说都是平等的，大家听同样的老师讲课，做同样的练习题。学校、老师对每个学生是一视同仁。而家庭教育相比来说就十分个性化了。孩子数学有天赋，父母数学方面引导孩子就引导的多一些。孩子比较爱画画，父母引导孩子在绘画方面多一些。

第三、学校教育和家庭教育的目标一致，都是为了孩子能够成才。能够成为对家庭，对社会对国家乃至对人类有贡献的人。

家庭教育训练孩子三方面能力在学校可以得心应手

从中国 “三岁看大”和西方“五岁定型”等发展心理学理论看，尽管教书育人是学校的职责所在，但家庭教育仍然是学后期教育最重要的基础和前提。这好比家庭是原材料来源地，学校是材料加工厂一样，好的产品离不开好的原材料，一旦原材料定型是很难修复重塑的。

所以，一个人的成长必须从家庭教育抓起。

首先，建立自信心、自尊心。孩子自信心建立既是是孩子获得成功的体验，也是来自生理健康、心理健康的必然结果，娇生惯养的孩子很难有此体验。获得自信心、自尊心途径很多，但抓住两点也足以促成，一是多去户外，多接触大自然，做一些爬山过砍的挑战自然运动去获得；二是通过做家务，自己能办的事自己办，感受会更深刻。训练战胜困难的勇气，既能锻炼身体，也能促进心理健康发展。这对于养成战胜困难的自信，乃至自尊都有好处。对于上学后战胜学习困难也有极大帮助。

第二，培养良好的品质。对于孩子的好品质，主要是对错的基本认知和情绪控制。能和群、能交友、能忍让，是训练的具体内容。家庭可以有针对性的设置游戏或其他活动，制定具体规矩，对错有标准，获胜有奖品，带有小刺激，父母参与，相互监督，既好玩又管用。通过潜移默化，把好品质训练寓于社交规则遵守、战胜困难获取自信之中，体现在交友的乐趣、是非观的建立之中。这对于上学后被同学们接纳很有帮助，为上学后很快适应环境打下基础。

第三，建立学习兴趣。举个简单的例子，孩子都爱听故事，对故事有了浓厚的兴趣，他就会想方设法自己去学习，认字看故事书；再比如，孩子爱提问题，家长天天给他讲，间断了就不习惯，就会想方设法去看妈妈经常读的《十万个为什么》，由让父母读给他听到让父母教认字，这是一个顺理成章的事，不需要父母提高求，简单易行。归纳起来就是“兴趣”往往是通过“渴求”引起“注意”建立起来的，学习是兴趣激发出来的。兴趣学习是学习动力的初级形态，目的学习是学习动力的高级形态，但对于孩子兴趣学习仍然是前提条件，这对于学后期掌握学习方法很有益处。好的学习方法是一个人一生的修炼，小学阶段老师可能是保姆式的教育，到了大学，老师讲完课就完事，完全需要自学。所以，从兴趣学习到学习方法的掌握，再延伸到学习能力的提升，贯穿于整个人生。

到此，以上就是小编对于家庭教育是家庭关系的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育是家庭关系的3点解答对大家有用。