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家庭教育家长对话 家庭教育家长对话内容

绿乐教育网 2024-09-29 02:48:18 0

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家庭教育家长对话的问题,于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育家长对话的解答,让我们一起看看吧。

幼儿园的家园共育家长心语怎么写?

家园公育家长心语可以写希望老师的措施,对孩子的期望。

家庭教育家长对话 家庭教育家长对话内容

1、多开展一些有益于学生的文体活动,注意学生的全面发展。

2、多举办一些周末培训班,发展学生的特长。

3、老师多与家长沟通交流。

4、多开展各种安全纪律教育活动不乱订书刊,不乱收费,收费制度应透明。

5、教师要掌握学生的实际情况,以便于因材施教,不要歧视差生。

6、对学生要严格要求,加强管理。

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励,对孩子多加鼓励,启发孩子的兴趣,潜力和奋斗精神,还希望老师多与我们联系,报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

家长和孩子沟通的内容有哪些?

父母和孩子一起呆在家中的时光,家长完全可以与孩子进行深入广泛的交流:上至天文,下至地理;高至人生理想,低可衣食住行,按理说,可以无话不谈,无谈不欢,其乐融融!可现实却是,随着社会的飞速发展,特别是在我们河南这样的高考大省,孩子们竞争力越来越大,导致很多家长对孩子开口闭口讲的都是学习,饭前饭后谈的都是成绩。尤其是现在,每天早晨醒来,有些家长就像监工一样,盯着孩子进行网课学习。殊不知,家长这样反而适得其反,很多孩子会关上自己的房门,拒绝家长进入。当我们想要和孩子进一步交流时,他们会说:学习呢,没时间!

作为家长,我们应该清楚:学业成绩虽然是学习成果的体现,但并非学习的全部;知识学习虽然是孩子成长中重要的组成部分,但并不是人生的全部!

我们面对的是一个鲜活的生命,是一个青春飞扬,阳光活泼的少年。在孩子生命的成长过程中,有很多的知识要去学习,最重要的是性格品德和良好习惯的养成。蔡元培先生曾在《中国人的修养》中说到:决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养!因此,在这个特殊的时期,我们可以和孩子进行交流谈论的内容,真的是太丰富了。从时间规划的合理设置到安排家务时蕴含的统筹数学,来了解数学知识;从防范病毒的医学知识到日常饮食锻炼,来了解医学原理如何和生活实践有效结合;从医护人员的舍小家为大家的仁爱之心到钟南山,李兰娟院士等人的高龄"逆行"的感人壮举,来了解学习知识的重要性和人生理想实现的价值等等。还有,生存、生活、生命的教育,感谢、感动、感恩之情的传递。在疫情期间,身边很多平凡的人都在传播正能量,家长此时如果能够帮助和指导孩子形成正确的人生观,价值观,让他们养成独立思考事情的习惯,培养孩子对事物辨别、善恶进行分析的能力,远比单一的关注孩子的学习,每天像警察一样的去盯着孩子的作业更有价值。

在下认为,与孩子沟通,既要为孩子提供一个民主的家庭气氛,又要和孩子建立一个朋友一样友好的亲密关系。

关于与孩子沟通的内容。在无微不至的关心孩子的前提下,应该把他们的学习成绩,身高等按逐年变化绘制成曲线图,记录他们成长的全过程。从小就教他们唱歌,游泳,划船,钓鱼,带他们到博物馆参观,看展览,看歌舞,看动物园,有空还带他们到大自然中去呼吸新鲜空气,去放风筝。

在各种活动中,不要因为自己是家长就说一不二,或者摆出什么都懂的样子,而是去做能给予孩子知识和欢乐的最知心,最亲密,最可信赖的朋友。遇到比如搬家,换工作买车之类的事情,要召开家庭会,和孩子商量该怎么做?还要组织家庭音乐会,并将每个人唱的歌录制成磁带。家庭气氛民主和谐了,孩子的生活也就无虑无忧无虑了。这样以实际行动给孩子沟通。孩子的心灵窗户就打开了,他们有什么事情都给父母讲,从不放在心里。出门说声再见。做饭当帮手,饭后洗碗擦桌扫地,平时买菜洗菜,给父母盛饭,端汤,拿报纸,按摩,捶背。在这个时候你应该对孩子讲,我们是父子,也是朋友,我们有义务培养教育你们也应该得到你们的帮助,你们长大了会发现我们有很多不足之处,发现我们很多地方不如你们,因此我们要像朋友一样互相谅解,互相帮助。你觉得这些内容与孩子沟通的话,孩子接受的了吗?我看行!(一鹤草拟)

当您问到这个问题的时候,很可能是已经和孩子沟通不畅。
反思一下,您对孩子是否足够尊重?足够信任?您和孩子的亲子关系是不是平等?是不是唠叨太多?控制太多?担心太多?
所以解决问题的开始是相信孩子,不要那么多的担心,多一些允许,多一些选择的自由,多给孩子一些表达的机会,我们自己也学会倾听。这样不但能让沟通更顺畅,也能培养出孩子更多的创新能力,生活能力,自控力等。

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我是一个初中孩子和小学孩子的家长,现在分享一下!

怎样与孩子沟通才能起到引导,帮助孩子,促进他学习的目的呢?其实我认为上至天文,下知地理,国家时事,世界格局都可以。但是还是要根据他的年龄结构来分析。

首先我们要了解初中阶段孩子的心理。 

 初中的孩子有三个显著的特点:

 1,极强的自尊心; 自尊心是一把双刃剑。作为父母,如果还像小学那样,出了问题,对孩子就是一味的申斥,尤其是当着其他人的面,不允许孩子申辩。这样做,非但起不到教育他的效果,反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育,首先想到的是自己很没有面子,今后怎么还能在同学们面前抬起头来,而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。另一方面,孩子为了维护自己的自尊心,势必要好好努力,通过学习成绩说话。所以,作为家长,我们要好好引导,将孩子对自尊心的维护转化为上进心,自信心。

 2,强烈的独立意识; 到了初中以后,很多孩子不再愿意事事都跟父母商量,而是自己单独来做。这时候,父母要自愿充当孩子的参谋,争当绿叶。虽然,孩子年龄还小,缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下,还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的,尤其是母亲,总是怕孩子做不好,处处代劳。这样,一方面会使孩子失去独立思考的能力,另一方面,对孩子健全的人格成长也是极为不利的。

 3,容易受到坏的影响;一个好习惯变坏只需要三天,13岁—16岁的孩子思维敏感,容易受到周围环境的影响,尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况,尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上,我们努力使孩子考入重点中学的实验班,经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班,以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导,也是为了给孩子创造一个良好的学习环境,竞争环境。

综合上面的特点,给家长们提供六个字,以供参考:鼓励,奖励,坚持!

到此,以上就是小编对于家庭教育家长对话的问题就介绍到这了,希望介绍关于家庭教育家长对话的2点解答对大家有用。

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