家庭教育影响的力量 家庭教育影响人生

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育影响的力量的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育影响的力量的解答，让我们一起看看吧。

体现传统家庭教育的典故有哪些？

曾子杀猪

这是一则很有名的家庭教育故事，曾子的妻子要上街，她的小儿子哭闹着也要跟去，她哄他说：“你回去等着，我回来杀猪让你吃肉。”妻子刚从街上回来，就看到曾子真的要杀猪，她急忙阻拦道：“我只不过是跟孩子说着玩，哄他的。”曾子说：“同小孩子是不能开玩笑的。孩子年幼没有知识，处处会模仿父母，今天你欺骗他，就是教他学你的样子骗人，这不是教育孩子的好办法啊！”于是，曾子杀了那头猪，煮了肉给孩子吃。

遇物则诲

唐太宗非常注意对太子李治的教育，他的教育方法是“遇物则诲”，就是在日常生活中，随时随地抓住遇到的事物，进行相应地教育。在太子吃饭时，就对太子说：“你要是能知道生产粮食的艰辛，才会常有这样的饭吃。”见到太子骑马，就对他说：“你若能知道马应该有劳有逸，而不把它的力气用尽，那么才会常有马骑。”见到太子乘船，就对他说：“水可以把船浮起来，也可以把船掀翻。百姓如同江水，君王如同船只。”

孟母三迁

从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子经常和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”

体现传统家庭教育典故有:孟母三迁，岳母刺字，欧母"以荻画字"，诸葛亮的"非淡泊以明志，非宁静以致远"，苏洵的"苏门三父子，都是大文豪"。

学校教育如何弥补家庭教育的缺失？

学校教育怎么弥补家庭教育的缺失，我的观点有以下几点：1.家庭教育是形形色色的，不同的家庭其教育方式肯定是不一样的。有的家庭重智力轻思想品德教育，那么学校教育就要弥补这一缺陷。2.当今社会还有好多家庭是独生子女，独生子女合作分享和关爱照顾别人这方面的教育大多缺失，学校教育面向大众可以弥补家庭教育面向个别这一不足，起到很好的调和作用。

这是一个错误的命题。学校和家庭的指责不同，与孩子接触的深度不同，怎么可能替代呢？现在家长与学校的很多矛盾不就是这个原因导致的吗？

1、造成这个错误意识的起源

在改革开放之前，师者传道授业解惑也。不光是教知识，更为重要的是教做人。徒弟跟师傅一起吃饭，一起住，师傅会从生活的点点滴滴来了解学生，并从而教他做人，因此老师同一时间段的学生都不多。

而改革开放以后，为了普及教育，学校教师从教知识和教做人上进行了区分，学校主要以传授知识为主，可以把学校当做知识传播的生产车间，学生就是产品，是批量生产，自然就无法教做人。

大部分家长都依然对老师的认知停留在前者，所以才导致很多思想认知上的差异，最终导致双方的矛盾点。

2、学校教育与家庭教育的差异

学校与学生是1对N，家庭与学生是2对1，显然投入的资源就不一样

学校是教知识，家庭教育是教做人，教的内容不同。教做人是一个长期而漫长的过程。

3、为什么学校无法替代家教

教育一个孩子如何做人，需要精心教育，从生活的点滴开始，而且是一个长期的过程。而学校特定老师与特定学生之间是一个动态过程，这个学期他可能是班主任，下个学期可能就不是了，到了大学就没办主任了。

到此，以上就是小编对于家庭教育影响的力量的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育影响的力量的2点解答对大家有用。