家庭教育孩子的反应 家庭教育孩子的反应模式

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育孩子的反应的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育孩子的反应的解答，让我们一起看看吧。

通过一些事例体现家庭教育特色？

通过小孩遇事的反应事例，当然可以体现家庭教育

比如说出现了问题，如果这个小孩及时想办法解决问题的话，那就说明家长平时教育小要有责任心，如果出现问题，小孩马上去埋怨指责别人，那很可能是家长平时教育小孩的时候都是怕吃亏

请大家说说家长教育孩子的利与弊，哪些家长教育？哪些老师教育？

1，一般的说。学校进行各学科知识的传授。家长进行辅助的辅导。学校同时还要进行学生人生观和思想品德的教育

家长承担家庭教育。主要是各种行为习惯的教育。

2，事实上现在家长教育和老师教育在许多问题上界限并不分明

学科教育，这应该非常明确是由学校来承担的，但是现在这本应由学校承担的责任，家长承担了一大部分。

比如说检查作业。家长承担检查作业的任务，检查之后还要把它签上字叫老师检查。

实际上家长检查作业是可以的，但是这个检查应该只是起到一个督促的作用，而不是说检查作业对错的任务。

检查对错，相当于判作业，这件事应该是学校的老师来负责，而不是由家长负责。现在许多学校要求家长承担这个责任这是不对的。

再比如辅导作业。辅导作业这一块本来也应由学校来承担，任课老师来承担现在这一块儿。不知从什么时候开始，这个职责转向了社会上的培训机构。培训机构承担了学生的辅导。

还有，学生的品德教育问题，这是家长和学校共同承担的事情。孩子的品德教育是家庭教育起着重要的作用。

但是孩子到了青少年阶段，到高中或大学阶段出现了一些问题。问题出在后面但是根子是出在家里的家庭教育。这个时候就有一种说法认为是学校教育不得力，实际上不得力的是学生小时候的家庭教育。没有培养成好的行为习惯和正确的三观。问题反映在高中或者大学阶段了就认为是学校教育不得力。

这个问题不是责任的划分，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的启蒙老师，教会孩子走路、说话，生活，老师教授孩子知识，道德观，价值观；孩子的成长受环境、家庭、社会i的多重影响，如何树立孩子的人生观、价值观，分辨是非的能力，让孩子成为一个对家庭、对社会有用的人，才是家长和老师需要去做 的

感谢邀请。

教育，离不开家校结合，在孩子的教育上，父母永远不能缺席，无论是智育还是德育，家长的位置无人能够取代，这也就是同一学校同一班级的孩子为什么能有如此大的差异，因为都来自于不同的家庭，有不同的父母，接受了不同的家庭教育。更因为孩子自身的不同。

学校的老师更偏重于对孩子智力的开发，在学科的教学中，培养孩子的记忆力、观察力、推理能力、综合能力等等。可以这样说，智力开发的80%依赖于学校教育，依赖于学校的老师，在学校老师的教育下，其他各育都有所发展。当然，需要家长的配合。比如，白天在校内学习的内容，就需要放学后好好复习，需要家长的好好监督和指导。而对于其他方面，比如德育、习惯来讲，家庭教育更占优势。

父母应该把精力放在孩子的身体健康上，品德习惯养成方面要多下功夫，这方面如果依赖学校老师，有可能会在孩子后来的成长中留下遗憾，一个人的品德和习惯，只有通过家庭教育不断的训练，才能不断的提高。

疫情期间，孩子在家上课，发现了哪些平时不知道的现象？有啥想法？

疫情期间，学校延迟开学。老师在线上教学，学生＂宅‘’家网上上课，会有不同感受，发现一些平时不知道的现象：

1、学习环境不同：家庭学习环境与学校学习环境有很大不同，小学生己经习惯了学校这种集体性学习生活，学生学习有老师和同学的指导和帮助，学生学习积极高；而在家庭不能适应网上这种学习形式，得不到老师及时指导，学生主动性差，缺乏动力，学生容易产生懒散思想。

2、学生状态不同：学校课堂教学学生的坐姿、握笔姿势，上课注意力等上课状态都在老师监督之下，做的都比较好；在家里，小学生自我约束性不强，学习状态不佳。

3、学习时间不同：在学校学校合理安排学习生活时间，有张有弛，有规范上课和学习计划，保证了学生有效的学习时间；在家里，没有固定的学习时间、学习计划，许多学生随意性大，有效的学习时间得不到保障。

疫情期间，孩子在老师的指导下在家上网课，可以发现以下一些以前不知道的现象或收获:

1.能查漏补缺，加强学科薄弱环节。因网课可以回放，学生可以把自己没搞懂的知识反复观看学习，这是学校上课没有的好处。

2.能更好地向同学学习，老师会在班级群里展示学生的优秀作业，这也是一个向同学好好学习的机会，有助于自己提高。

3.可以培养自己的自律和学习能力。在家里学习，没有学校作息时间的约束，完全靠自己的自律来把握。

以上就是我认为学生在家上网课比在校学习更应该得到的收获。

受疫情影响，居家学习、在线上课成为大多数孩子的学习常态。这不仅仅是对老师和学生的挑战，更是对家长的挑战。网课环境下，尤其凸显家庭教育状态。作为家长应该如何做才能促进孩子的学习？这些建议请老师转给家长，帮助孩子更好地居家学习！

事实上，孩子上网课的状态，就是他的学习状态，家长应对网课的状态，也反映了家庭教育的状态！我们应该如何配合乃至推动孩子的学习，从中获取家庭教育的养分和动力？

网课不是禁锢我们的“魔掌”，而是一个新的挑战和对话方式。

在这段线上课开课时间里，我们与家长共同面对着挑战。我们的孩子努力适应着学习着，想对你们说，辛苦了！

从某种角度来看，网课是一场疫情催生出来的“新事物”。对“新事物”的应对措施不同，带来的结果也定然不一样。

理性看待网课，有两句话值得去深思。

第一句话：孩子对网课的状态，就是学习的状态。

网课网课，重点不在网，而在课。孩子上网课，重点也不在于网速，而在于专注度。

比网络信号强不强更重要的，是学习兴趣浓不浓。古有凿壁借光，今有天台蹭网，村支部蹭网，悬崖借信号，更有感染肺炎的女孩在方舱内学习……

其实，不仅是网课，这个全民共宅的超长假期，给了家长一个完整的视角，看孩子究竟是如何过假期的，时间安排怎么样，学习状态怎么样，自我管理怎么样。

到此，以上就是小编对于家庭教育孩子的反应的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育孩子的反应的3点解答对大家有用。