家庭教育导致自我攻击 家庭教育导致自我攻击案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育导致自我攻击的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育导致自我攻击的解答，让我们一起看看吧。

请问一下爱生气，易动怒，控制欲强，过后又自责的人怎么样呢？

谢谢提问。爱生气，易动怒，控制欲强，事后又自责的人怎么办呢？

遇到这样的人可能有很多，尤其是在身边比较熟悉的人，这种类型人的表现，是以自我为中心，自私自利，易发脾气，同时自己并无主见摇摆不定，故事后又自责后悔，这主要原因首先是缺乏知识，缺乏含养谦虚，不懂做人之礼仪与智慧，以至傲慢听不进别人的意见而动怒。

欲改变自己，首先要学习知识，学习以真诚谦虚恭敬尊重礼仪待人，多参加儒道释等人理教育与健康有益的慈善活动，来培养自我素质，提高做人的方式方法，练习久了，德道素质增加了，定力与智慧也就升起了，自然也就能克制自己的脾气，懂得了原来不是控制别人，而是管好自己，明白了，和气待人是多么友好快乐一件事啊。以上供考，谢谢！

爱生气易动怒，控制欲强过后要自责是一种非特异的心情不愉快，属于轻微焦虑情绪状态，虽然是精神障碍症状的特征，但不能完全属于精神或心理病症，因为这种非特异的心情不愉快，在我们正常人当中也有过多的体验，也就是说正常人也会有这种状态出现。

在许多人当中爱生气，易动怒，控制欲强、尤其在动怒的过程当中，与家人或者亲朋好友发生冲突以后又感觉到不应该这样，会出现自责或者后悔的心理演变过程，这主要是由于当事人的情绪的强度和持续的时间比较长久了，而在于生活中发生的一些事件相处发生碰撞时，不能够抑制平衡而产生的一种情绪体现。

其实在生活当中喜欢生气的人和易动怒人，一般都是针对于麻烦和困难不能很好的控制好自己的情绪，但同时也知道，这些生气和发怒也是没有必要的，因为既然是这样做也不能解决问题，甚至是无济于事，可是他们还照样的去生气和发脾气，这就是由于现实的场景和处境所引起的，非特异心情不愉快情绪而产生的。

在许多时候，我们能够感觉到我们的情欲受着过分压抑或者控制所造成的，而我们又能够感觉到控制不住实际上过分的控制的结果，压抑并没有让我们消灭任何欲望，相反它势必造成我们欲望，反而更加的强烈，这就是我们内心产生压抑性和控制性的冲突，这同样是非特异性心情不愉快而引发的。

更明显的一种情绪体现，就是当我们与亲朋好友，尤其是家里的人发生冲突或者争吵的时候，过后会有一种自责而后悔的心理反应，也认识到了，就这一点点事情，根本就没有必要生对方的气来动怒与对方发生争执而感到自责，这同样是由于当时对场景或环境的错误性分析，自我情绪化而产生的非特异心情不愉快所形成的一种心态的表现。

其实在这种状态下，如果不是特别过分，并且能够在短时间内将这些情绪消除掉或者得到很大的缓解，也就无所谓了，因为人在正常的生活当中所遇见的一些事情，产生情绪化是很自然的一种情绪表现，只要在某种情况发生的时候能够自我控制，没有过度的释放自己强烈的或者比较激越的情绪，原则上都是瞬间或阶段性的正常情绪的体现，更不要与病态化情绪去相关联贴标签。但同样应该自我调整，得到有效的控制，不随意的去生气，更不要随意的去发脾气，适当的放开合情、合理、合法等的控制欲，也就减少了，自责后悔的内心冲突。

谢邀。对于自己和别人都不利的事情应该终止。自己爱生气，易怒，还是冷静一下，調正好心态最重要。光有控制欲不行，要有能控制住对方的办法。让对方心服口服，彰显你的领导才能。这才是大家都佩服的。

如果有自知之明，能反思醒悟，还不至于严重到精神疾病，但存在心理不健康的问题。

“爱生气，易动怒”，表明性格暴躁，有焦虑情绪。

“控制欲强”，表明怕失去，不自信，还有施虐心理。

“过后又自责”，表明有一定自知力，矛盾的心理。

建议主动排解、自我调适，并加强修养，提高自控力。如果效果不明显，建议看心理医生。

每个人都有他的脾气，由于先天和后天成长环境的因素，一个人的脾气性格在孩童时期就基本形成了。

古语有云：三岁看大，七岁看老。一个人在三到五岁时情绪基调、行为模式就基本定型了。

爱生气、易动怒、控制欲强、过后又自责，这些行为说明了这样的人无法很好的控制自己的情绪，遇事易冲动不计后果，可能会做出令自己极度后悔的事；内心缺乏安全感，通过控制别人来满足自我内心的安全感。而且如果不刻意去改变，这些行为会反反复复出现。

正所谓“江山易改，秉性难移”，要轻易改变一个人的脾气性格也不是件容易的事。

虽说改变不易，但如果一个人能够意识到这些行为给自己带来了不良的后果，本人也有强烈的欲望想去改变，还是可以通过自身的努力去改变的。

可以学习一些控制情绪的方法，也可以去找心理咨询专业人员寻求帮助。反复练习处理情绪的方法，只要有足够的决心并坚持，一定会有所改善的。

孩子太调皮，多次跟他讲道理不听后来就忍不住动手打他，到底该怎么办才好？

孩子调皮是正常的，孩子在某方面表现突出时，给他表扬。犯错误的时候给他讲道理，不能一时冲动打孩子，这样是解决不了问题的，平时跟孩子多交流交流，加深一下感情，让孩子健健康康，高高兴兴度过童年

1：问他：是不是有自己的想法？觉得你说的对不对？

如果他说对，你就说：那你就要听话。

如果他说不对，你就问问他的想法，一起交流。谁对听谁的。

2：实在不听的话，建议面壁反省。这样既可以让他反思，又可以让他注意力集中。

3：可以罚做板凳，就只能坐在板凳上，不准下来，什么都不给他玩。过一会，你就会发现：他很安静，能听进去你说的话。

4：平常就要耐心讲道理，不要动不动就动手。这样他会更加不服气。

5：建议有什么说什么。顺便问问孩子的想法。把他当做大人一样对待。

6：建议养成自己收玩具的习惯，让他感受到你的辛苦，自然他就会理解你的苦心了。

7：反思自己，是不是态度强硬，不能让孩子认可你的能力。所以才会对你不屑一顾。

8：尽量让孩子崇拜自己。这样他才能听你的话。

首先值得肯定的是，父母提出这个问题，表明有想解决这个问题的心思。比那些孩子出了问题非打即骂而从不反思的父母好很多。

但这远远不够。想法必须与行动结合在一起才具有实际的效果。想改变孩子，必须首先改变自己。因为心理专家李玫瑾教授曾经讲过，所有孩子的问题都是我们成人所造就的。而事实确实是这样。

一个懂事的孩子、有教养的孩子，一定有良好的家教。如果父母控制不住自己去打孩子，又怎能要求孩子控制住犯错呢？是不是这个道理？

父母想要控制自己，那就必须提高自己的修养和认知水平。你的修养提高了，认知提高了，心境就更平和了，就能更好的站在孩子的角度考虑问题，也有了除了打之外的更好的方式去解决问题。

“轩轩在家和妹妹吃醋，生气了就打人或者嚎啕大哭，我该怎么办啊？”

“小枫不想写作业，一让他写作业就说头痛、犯困、全身不舒服……该怎么办啊？”

孩子出现不听话、长时间看动画、乱发脾气、不按时睡觉、攻击性行为等问题行为时，我们该怎样处理？

问题行为通常指向那些过度的而非缺陷性的行为，过度行为指的是不希望出现但儿童却出现了，甚至是频繁出现的行为。问题行为分为五类：

（1） 攻击类行为

击打、掐拧、扯头发、撞头、抓扯、咬人、踢踹、推拉、冲人吐唾沫、把物体砸向某人或者任何武力性的身体接触。

（2） 自伤类行为

指向自己的任何武力性的身体接触，比如，通过击打、锤、咬、挖、扯头发、掐拧皮肤、抠眼睛、撞头或使用物体伤害自己。

（3） 破坏性行为

到此，以上就是小编对于家庭教育导致自我攻击的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育导致自我攻击的2点解答对大家有用。