家庭教育参与性 家庭教育参与性怎么写
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家庭教育参与性的问题,于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育参与性的解答,让我们一起看看吧。
如何做好学校教育与家庭教育的有效结合?
学生的成长主要是在两个环境中,家庭和学校。因此,两个环境中的教育成败决定着学生成长的质量水平。我身处农村,现在社会充斥着发展经济,农村的家长大多都远离家乡出去打工,把孩子留给年迈的老人照看,而老人的精力,学历,素质水平,再加上隔代溺爱,所以,现在的家庭教育在农村很落后,甚至可以说不存在。学生的成长,人生观的形成都依靠学校教育。
第一,是需要教师公布近期教学的大体内容,需要家长如何配合。
第二,学校提供相应家庭教育的内容。例如:如何培养好习惯等。
第三,定期召开家长会,由班主任以及各班任课教师,反馈近期学生在学校的表现。
第四,针对学生的问题日常教师间要有沟通,各任课教师及时向班主任反馈孩子表现的特殊情况。
第五,建立家校双向沟通管道,教师可以向家长,或家长向教师反映学生情况。真正实现双向互动,家校合作。
学校教育就需要老师负责把事情做好,家庭教育就需要家长负责,把家庭的事情做好,但是一个巴掌拍不响,你们如果两边的实力不对等的话,两边的认识不对等的话,这也是没有办法的,必须要家长和老师的共同进步。
并且家长的认识高度也要达到这个高度,因为即使到现在,还有很多家长认为学校应该全权负责孩子的教育。每次说起来都拿二三十年前的自己说比较,说自己当时读书的时候家长都不认识老师,自己还是成才了。这样是不对的,因为时代已经变了,现在每个优秀的孩子都是学生和家长共同努力培养的结果。
对于孩子的成长,家庭教育和学校教育犹如车之两轮鸟之双翼,二者互为补充,相辅相成。正如前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基所说: “最完备的教育模式是‘学校—家庭’教育,学校和家庭是一对教育者。”家庭教育是孩子成长道路的起点,父母是孩子的第一任老师;学校教育作为一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育活动,在孩子的身心发展中起主导作用,但学校教育却不是教育的终点。做好学校教育与家庭教育的结合,必须立足于家庭教育与学校教育的各自特点和功能,做好“四个坚持”:坚持有所为有所不为,切忌包办代替或互相推诿;坚持为所能为为所当为,既量力而为更勉力而行;坚持家庭为先、学校为主、孩子为本,把家庭教育的先导性、学校教育的主导性和孩子本身的主体性有机结合起来。通过“四个坚持”,共同构建健康积极、各扬其长、各尽共责、紧密协同、美美与共的家校关系,力求成为孩子成长道路上的同路人,在相携相行相伴相生中,共同谱写孩子成长的教育进行曲。
第一个结合是观念的结合。学校教育的本质是通过学校教育实现人的社会化,这是家庭教育取代不了的。家庭教育最重要的事情应该是和学校教育相向而行。这个观念一定要建立起来。
第二是避免做孩子的保护伞,儿童的成长需要经历风雨,见世面。孩子在学校遇到的问题是在集体中的问题,教师的专业性是任何一个家长都代替不了的,所以要高度重视教师提出的问题,并接受专业化的建议。
小学生每天作业要家长陪同完成,这样的教育方式真的好吗?
这个要看孩子的年龄,如一年级的孩子,陪同完成作业还是有必要的。
家长陪同孩子做作业,目的除了督促、辅导孩子完成作业外,最主要的当然是培养孩子自主、认真地完成作业的习惯。如果缺少家长的指导和监督,大多数刚入一年级的孩子是很难自主养成这些习惯的。另一方面,一年级的孩子识字量有限,理解能力也不强,这时候还需要家长帮助读题目或辅导才能完成。
陪伴一年级的孩子做作业,家长的着力点应该在哪里呢?个人认为有这几个方面:
一是引导孩子专注地完成作业。低年级孩子专业力往往比较差,如写写作业又玩玩橡皮、画画桌子等,家长一旦发现孩子有这种情况,就要及时提醒和纠正。
二是指导孩子认真书写,养成良好的书写习惯。特别是低年级孩子,书写时不要追求速度,而应该引导孩子认真、规范地书写。
三是指导孩子形成认真检查的习惯。每天的作业完成后要自觉、细致地检查一遍,这对孩子在今后的考试中拿分是非常有帮助的。
家长们通过一段时间的陪同,慢慢地将孩子的这种习惯固化下来,随着孩子年龄的增长,专注力、自觉性、理解能力都会慢慢提高,家长就可以根据孩子的情况选择慢慢放手了。
到此,以上就是小编对于家庭教育参与性的问题就介绍到这了,希望介绍关于家庭教育参与性的2点解答对大家有用。