家庭教育的杂谈 家庭教育的杂谈有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的杂谈的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育的杂谈的解答，让我们一起看看吧。

学生在学校犯错，该让家长陪读么？

不需要，学生犯错误是不可避免的。让家长陪读的话不合理，家长工作和家务很多。孩子犯错误应该有学校教导处出面来进行教导，因为犯错误的孩子不一定能听家长的，他会倾听学校的教育。不是原则性的错误，不应该家长陪读，应该有学校拿出来教育的办法和家长结合。

首先我认为这不是一个该不该的问题，作为家长要明白老师做这件事情的出发点是什么，我觉得没有哪个老师为了惩罚一个家长，而专门让家长到学校去陪读孩子，通常发生这种情况都是老师在处理孩子的问题是可能真的是没有别的更好的办法了，才会让家长到学校来进行一个监督，这也是为了孩子能够更好的发展，我觉得作为家长这一点是要体谅的，没有哪一位家长不希望自己的孩子能够将来发展好，同样也没有哪一位老师希望自己的学生将来不发展好，我觉得家长和老师在这点上应该要达成共识，就是，我们所做的一切都是为了孩子能够更好的发展。

对于家长而言，孩子是一个家庭的唯一，但是对于老师而言，孩子只是班级的一个个体，如果家长，都不愿意去陪自己的孩子，去花时间和精力来帮助孩子成长的话，那么可想而知一个老师要面对的是一个班级几十名的学生，那么不管是从精力上还是从时间上，我觉得都是非常有限的，所以我觉得家长更应该关注的不是该不该去学校陪读，而是怎么样和老师一起把孩子教育好。

可能有的家长会觉得到学校陪读是一件很让自己丢面子的事情，我觉得这种顾虑是多余的，相比起孩子能有一个美好的未来，我觉得这点付出还是十分值得的。

这个问题牵扯学生（受教育者）、学校（教育者）、家长（教育者）三方对出现“犯错”的认知与教育引导的“措施”之“陪读”的评价。这需要界定命题“犯错”概念问题和影响人的教育成长因素。教育一词百科全书有详细解释，这里不在叙述。影响人教育成长因素大概包括人的自我感悟、习惯养成、自律与努力、生活环境等，父母言传身教、发现或培养孩子兴趣能力以及人格修养等，学校教育水平，教师知识结构、学识厚薄、人格魅力以及因材施教发现或培养受教育者个体的兴趣爱好等，还有时代背景等等。作为在校学生，出现“犯错”要区别对待，通过教育引导、环境影响、行为影响等引导其自我感悟，学业有进步，素养有提升。而实施教育引导离不开学校（教师）、家庭（家长）、社会等方面环境或主体的综合素养，更离不开受教育者的自我感悟与努力。基于此，这个问题或许就有了答案。也或许就不用回答了。立德树人，学高为师，身正为范，即是对从事教育工作者的要求，也是对促进社会发展进步的每个人的希望。小学中学大学，家庭单位社会，新时代好时光，每个人都要有新作为。祝福同学们，好好学习，天天向上，快乐学习，健康成长，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人!祝福教育工作者，不忘初心，牢记使命，砥砺前行，工作愉快，家庭美满，争做四有好老师!祝福家长们，子成龙女成凤，阖家幸福!祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛!

我不知道为什么学生在学校犯了错，就需要家长陪读！

这两件事好像没有直接的联系吧。如果说学生犯了错，就需要家长陪读，我估计全校90%的学生都需要家长去陪读吧。我觉得这完全是学校在无理取闹，或者就说题主的问题就有问题。

学生犯错是再正常不过的一件事情，老师应该表示理解，然后和学生一起分析犯错的原因，性质并且找到解决问题的办法，无论是批评或者处罚，尽量让学生平静的反思错误，并且找到问题的解决办法消除学生因犯错，而产生的苦恼，看到老师这样的处理方式，学生通常会消除界限，并对老师发生感激，以后学生有错，自然愿意告诉老师。

一般家庭根本就没有条件陪读，。父母要赚钱养家，没有多余的时间，如果只有一个人赚钱，那整个家庭的生活质量会有很大的降低。陪读也有一定的好处，比如说在衣食住行等生活方面给予孩子无微不至的关怀！也可以避免孩子走上歧途。

作为家长，我们不能盲目陪读，不要一味的迁就自己的孩子，要让孩子明白，我来陪读，并非是怕你吃苦，不能自立。主要是为了给你的学习提供一个良好的环境，以便更好的成长学习知识，将来成为一个对社会有用的人，提升生命的价值和品位。

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学生在学校犯错，该让家长陪读么？

有时候学校对于学生犯错，没有好的解决办法，就会让家长来学校陪读。那怎么看待家长陪读这件事情呢？

现在的孩子多是独生子女，在家都是小皇帝、小公主，父母、祖父母辈，宠爱孩子达到了溺爱的程度。

在学校老师好言相劝孩子不听，又不能对孩子进行体罚、责罚，加上有时候孩子大了处于叛逆期，就更不好管教了。把家长请到学校班级陪读，也是无奈之举。这个也需要家长们理解。

古语有云，养不教，父之过。教不严，师之惰。

教育孩子，是家庭和学校共同的责任。在教育孩子的问题上，家长要配合学校，配合老师，齐心同德，有劲向一个方向使，这样才能最大程度的教育好孩子。

对于让家长到校陪读，学校也要慎重考虑，不可轻率为之。

绝对不应该。学生在学校犯了错，大不了挨一顿老师的批评教育，使之“改邪归正”，“重新做人”。为什么要“诛连九族”、连累家长？

况且，学生在学校表现怎样，是好是坏，家长有一定责任，但不能完全归咎于家长，学校不可能一点关系都没有。当然，学生犯了错，家长配合学校共同教育又何尝不可！我不赞成学生犯错，家长陪读这种说法！更不赞成学生犯错，家长受过的错误做法。

很多孩子患抑郁症,大家总认为是家庭的问题，您认可这个观点吗？

我非常认可，因为爱人就是一个抑郁症患者，他告诉我从小就很自卑，由于那个年代的父母都忙于工作，对孩子的心里健康都不是很关注。

他说自己的动手能力很强，但是从来没有得到家人的认可，也不敢再人多的地方讲话，做事也得不到家人的认可。

近期爱人因抑郁复发在医院住院，我看到许多十几岁来住院的孩子们，病症的背后都是父母教育的缺失。

有的对孩子要求极其严格，有的父母离异孩子缺少关爱，有的学业压力大父母没有及时疏导。

所以做父母的要学会爱孩子，学会体会孩子的痛苦与幸福，做好陪伴！

我认可这个观点。

不是有句话说：问题孩子来自问题父母嘛。

孩子一出生，就受到父母的各种影响。

每个父母都是按自己的认知去教育自己的孩子的，所以孩子受父母家庭的影响最深，等孩子上学后，他所遇到问题的处理方式，也是受父母的影响的，那么如果因为处理方式不好而引起其它问题，其根源不就是受了父母和家庭的影响吗？

我朋友的儿子，大学被确诊抑郁症休学，心理学上有一句话说：你和全世界的关系，就是你和你父母关系的投射。

家庭问题，自身问题，教育问题，社会问题，养育过程中的饮食问题，都会对孩子有影响。

这两天听徐文兵与梁冬讲《黄帝内经》，讲到养育孩子过程中，补钙喝牛奶，其实是不科学的！牛奶是阴寒之物，小孩子是纯阳之体，所以孩子能接受！但是年纪大些以后一直喝牛奶，就会因阴寒太寒，伤了身体，容易抑郁！就像现在日本，年轻人、中年人抑郁症自杀者比较多，很多都是鼓吹牛奶的益处，多饮所至！

小孩的成长过程，应该顺应孩子的天性，引导该玩的时候尽情的玩，学的时候才能更好的学！就像将拳头缩回后，才会更有力的打出去！教育需要减负，让孩子有玩耍的时间，有放空自己，想象的时间！

小孩从小应养成，及所能力参与家务活动的习惯。不能一味只追求学习，从小的教育会伴随着人的一生，一定要有一个独立的、健全的人格，自力更生的能力！千万不要养成巨婴！实践活动更能促进大脑的发育，能够有利于长大以后与他人的交往、家庭的和睦相处，和谐共存！

家人要以身作则，从小培养孩子的感恩之心，一粒米、一杯净水、整洁的环境，都得益于他人的付出，来之不易，需珍惜、感恩！

初为人的父母，往往不懂养生之道，而且工作、社会的压力，年轻的父母往往疲于应对，所以自身的修养和愉悦感，会成为调节家庭气温的空调，家长们也要学会取悦自己，学会给自己减压，家庭和睦、和谐，孩子才能开心愉悦！

原创回答

不完全认可。因为抑郁症不是先天的，确实是后天由于环境，性格和自身等诸多原因造成的，并不单纯是家庭的原因。

首先是孩子自身的应对外界的能力出现了问题，家长又不全都是医生，很难发现孩子得了这种疾病。

这种疾病很隐晦，不疼不痒，不昜被发现，也往往和自闭式性格很相式，所以往往弄混淆了，以为是性格问题。

这类孩子在家不被发现，不被重视，在社会环境中更容易受伤害，所以越发的严重。

做为家长一旦发现孩子出现异样了，应多长个心眼，多多关注孩子健康问题，早发现，早治疗。

如果耽误治疗，后果也会很严重，这决非危言耸听。

世上哪有绝对的事情，不过，原生家庭对一个人的心理影响也是非常巨大的，最近我家孩子给我写了一封信，里面对我各种控诉，我才知道原来我不经意的行为伤害了她，总以为她不在意，其实她都放在了心上，挺后怕的，幸好，我们有约定，如果没办法心平气和的沟通就写信，或者写给我，或者写给爸爸，或者写在日记里。

孩子出问题了，家长真的要反思一下的，少一点指责，多一点关爱。少一点抱怨，多一点理解。也许问题就能迎刃而解。

不能一概而论，抑郁症的发生原因有内外生理和外部环境等诸多因素，不幸福的原生家庭固然是有些孩子生病的导火索，但是繁重的课业，复杂的在校人际关系，校园欺凌等等学校引发的问题难道就一点责任没有吗？抑郁症孩子的康复不光要药物治疗，改善有问题的原生家庭和在校环境同样重要！

国家应该怎样做，才会让老师得到更好的教学权益，同时也让老师更好的投入其中？

百年大计，教育为本。教育是我们现在无法回避的一个问题。那么如何能够提高教师的教学质量，提高积极性，是我们无法回避的问题：

第一、提高教师的社会地位

在现今社会人的地位一方面体现在工资的收入，一方面体现在工作的性质。那么最为直接的就是提高教师工资水平。每当有人提出要提高教师工资待遇的时候，总有人跳出来喊老师待遇已经很高了，还去外面挣钱，你看到的只是教师队伍中的个别人而已，况且现在国家已经出台相关规定不允许教师参加有偿辅导。北京上海等大城市自不必说，不同的身份工资待遇也不尽相同，即便在同一省份，省城教师工资一般高于地级城区教师，地级高于城镇和农村，而一些乡村教师的工资根本无法保障基本生活。因此，提高教师待遇，尤其是中小学教师待遇，是保持教师队伍稳定的总要前提。

第二、减轻教师负担

我们总是提给孩子减负，而给老师很多的负担这是很不正常的。今年两会上，也有代表提出给教师减负的问题，但是一直以来这个顽疾很难根除。教书育人是教师的本分。但如今，让教师在原本已经繁重不堪的本职工作之外承担大量与教学无关的任务，似乎已经成为学校的“潜规则”之一。不少一线教师都表示“深受其害”。 有的学校是寄宿制学校，教师经常要陪学生吃，轮流陪学生住，陪学生上早晚自习，教师被绑在学校，业余时间几乎为零。因此，让教师更多的回归教学本身，不要承担与教学无关的任务，让他们从繁重的体力劳动中解放出来，专注于教学，才能更好的服务教学。

第三、还给教师惩戒权

最近几年，教师因为管理学生而受到侵犯的事情屡有发生，侮辱、殴打教师事件中，教师明显处于弱势地位，尽管有《教师法》，但对于侮辱、殴打教师者，仅仅是行政处分或者处罚。虽然《中小学班主任工作规定》中，班主任可以采取适当方式对学生进行批评教育，但是缺乏相关细则，所以造成的后果是不管不行、管了怕出事、出事受处分等系列问题。最后耽误的还是教育本身。

总之，喊口号是没用的，建议落实法律规定的教师福利待遇和合法权益，才能让教师安心的从事教育教学。

中国人投资教育方面不缺钱，学校作为主办方，联合国内名校，联合国外教育机构，由政府部门监督设计培训机构，学习好的可以通过考试入学，学习不好的交钱也可以去学，又想学习又没钱的公办普通版收低。收钱培训机构提高老师待遇，向国家交费。或者国家规定全社会不存在教育收费，只要愿意上学，都给予机会。教师职业竞聘上岗，热爱教育事业的聘用，唠唠叨叨的让到社会上其他行业发挥作用去。

当前国家提出，要让教师成为让人们羡慕的职业。并按计划朝着目标前进。

我国对于教育这方面，有完善的法律法规，还有恰当的奖罚机制，甚至立法保证教师的收入。在我国，对于某一职业立法保证收入的，实属罕见。所以只要法律法规得到充分的体现，地方政府严格执行，相信教师就会得到更好的教学权益。

教师要全身投入教育教学工作，要热爱党的教育事业，爱岗敬业。遵纪守法，依法依规从事教育事业 ，严格执行党的教育方针政策。

让教师更好的投入教育工作，待遇和经济收入应该排在首位。目前，我国教师工资收入按职称和岗位发放。同一地区，同一学校，最低工资和最高工资相差4倍左右。虽不敢奢望同工同酬，但如此大的差距，确实寒了一大批教师的心。职称与工资直接挂钩，一直以来都让大部分教师诟病。所以职称也成了大部分教师心里面难以言明的痛。

总的来说，法律法规得到充分的发挥，方针政策顺利的实施。同一地区，同一学校教师工资收入相差不像现在那么大。教师这一职业，就可能是让人们羡慕的职业了。

教学能力应该是教师的第一要务，教师的重心也应该放在教学层面上，不过以目前的情况来看，没有哪个教师能专心的把自己心思放在教学要务上。

教师兼有行政任务的占有多半，一周参加学校会议好几次，不时会有其他任务出现需要推掉课程去参加。总会有这或那的事情需要教师分身去处理。

多种任务缠身是教师的第一烦恼，但也会成为一些教师开心的地方，只需要坐着而不用上课。这样的情况发展下去吃亏的只是学生。

国家层面，应该限制学校的开会次数，提高会议质量，让教师参加有所收获，而不是召集一大批人过来坐着凑人数，撑场面用。让一大批还有教学热情的教师发挥在他们的第一岗位上。

生活方面，提高教师收入待遇，让其不为生存而烦恼。不然会出现教师身在曹营心在岸的现象，上班期间想着赚外快。

国家怎么做？国家好像一直做的都挺好的，政策制定非常人性化，问题出在教育主管部门。

现在的各级教育主管部门，最怕的是媒体，只要是教育上的事情，无论大小，要是被媒体推到了风口浪尖，那么教育主管部门的领导就如坐针毡，他们如热锅上的蚂蚁，急得团团转，他们生怕媒体把这事儿炒热了，引起不良反响，影响了他们的乌纱帽。

当教师与学生，教师与家长之间发生了纠纷，教育主管部门一般都是站在家长和学生的立场上去考虑问题，他们的处理结果一般都只让家长和学生满意，全然不顾老师的感受，这样子以来，在一线教书的老师，被各种规定制约的死死的，他们前怕狼后怕虎，在自己的工作岗位上，根本就不敢施展拳脚，生怕一不小心碰到了某一根高压线，一着不慎，满盘皆输，丢了饭碗，而且还名誉扫地！

看看我们的社会，有监狱，有教堂，还有医院等等这些专门教化人的机构，这说明什么？说明对人的教育，只苦口婆心的说教，是根本起不了多大作用的，更何况这些未成年的学生。

所以我希望我们的教育主管部门，将老师的惩戒权还给老师，将教育的主导权还给老师，让老师更像老师，学生更像学生，让教学工作井然有序。

当然了，整个的教育工作，对教师也要制定出相关的法律法规，去约束他的行为，不至于让他专横任性的惩罚学生。

一、像高招一样重新招考所有教师，适当照顾年长的教师，该辞聘的辞聘，该专岗的专岗，太差的必须下岗。

二、分班必须公平。组织学校考评组10人，教师4人学生6人。每学期考评一次。考评组必须是大家尊重的业务好的老师和三好学生。

三、教师待遇适当提高。每年都吸纳优秀毕业生，效力 教育事业。

四、不行的！我想到上面，校长，局长，县长等好多亲属也在学校。若都效仿学校，那这个社会上有多少公职人员要……

五、算了罢！金朝的XX像只烂皮鞋，今天这补个结实补丁，明天补丁边又坏了。补不完的。干脆扔了换新的。

六、同意吗？同胞们。

如何设计和孩子共同度过的零碎时间？

和孩子共同渡过的零碎时间有很多，如果能够巧妙设计，零碎时间也会过得丰富多彩！

1.和孩子在一起的零碎时间有许多，像一起乘坐公交车、一起超市购物、睡觉前、上学接送路上等，我是这样和孩子度过的：

2.从我家大宝上一年级，我们在乘坐公交车时，我会和孩子玩词语接龙，后来随着孩子逐渐长大演变为成语接龙的游戏，孩子每一次都是玩得兴致勃勃乐此不疲。

3.一起超市购物，我会给两个小家伙指派任务，让他们去挑选一些要购买的东西，结账时会把“财政大权”交给大宝来排队付款。他们很乐意被如此“重用”，在实践中还锻炼了各种能力。

4.睡觉前，和小宝互动较多，读绘本、做个小游戏、各编一个小故事，已成为每天睡前的必备功课，开心好玩又有助睡眠。

哈哈，日常的零碎时间需要我们多用些小心思来设计一些小环节，生活才会更美好！

零碎时间，其实是非常不错的亲子时间，就算学什么东西，也是效率奇高。举几个例子。

早上起床后上学前，可以跟孩子一起听听英语磨耳朵的素材，唱唱儿歌。

上学路上10分钟左右时间，可以背背古诗什么的。

放学路上，可以聊聊一天发生的有趣的事情，了解孩子的心理状态。

晚上睡觉前，也可以聊聊天，讲讲故事。

周末出去玩的车上，也是不错的游戏时间。比如猜谜游戏，手偶游戏等等。

对于不是全职的爸妈来说，每天与孩子的相处时间都是很零碎的。特别是孩子要上学，父母要上班的时候，一起相处的时间更少。那么如何让这些零碎的时间充分利用起来，更好的陪伴孩子呢？

1、与孩子一起玩游戏

可以在家里开展家庭游戏，全家总动员，游戏选择很多，时间可长可短，很适合运用到这些零碎时间当中。

2、与孩子一起亲子阅读

晚上睡觉前可以与孩子一起读一个小故事、看一本绘本等，放松心情，一起瞎聊嬉戏一会准备睡觉。

3、父母一方陪伴孩子一起洗澡、洗刷

我家大宝是男孩，每天晚上由爸爸陪伴：父子俩一起洗刷洗澡打闹，这个时间段就是他们活动交流时间。

4、与孩子一起做手工、画画涂鸦

大宝现在上了一年级，一至五就要写作业，没空陪他一起做手工、涂鸦了。只有周末才有空与孩子一起玩手工、涂鸦。

5、睡前边听音乐或故事边按摩

其实很多零碎的时间好好利用起来，能达高效陪伴的效果。说说我们家的几个零碎时间利用的小案例吧。

1.陪孩子一起泡澡。

孩子晚上洗澡要泡澡的时候，妈妈就可以给孩子换下来的衣服洗洗，打扫打扫卫生间，即陪了孩子，又做了家务。

2.上学路上做复习。

上下学路上，陪孩子一起背背《三字经》，故事也很好，能帮助孩子深刻记忆，又不用在家看着孩子背诵，孩子也开心，大人也省心。

3.请孩子一起做家务

做家务的时候，我洗衣服，会要求孩子帮忙那个晒衣服，我打扫卫生的时候，我拖地，会让孩子帮忙擦桌子，每次孩子干的都是不亦乐乎。

还有很多的零碎时间，都是可以好好利用起来的。

只要妈妈认真观察， 根据孩子的特性，在孩子做一些事情的时候，妈妈陪伴在身边也做一些自己的事情就好。

到此，以上就是小编对于家庭教育的杂谈的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的杂谈的4点解答对大家有用。