教育机构资本垄断 教育机构资本垄断案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构资本垄断的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育机构资本垄断的解答，让我们一起看看吧。

什么是教育垄断？

非必要的垄断，从某种意义来说教育是不愿意垄断，但是无法展示垄断的渠道和资源的一种被动垄断。

教育资源的垄断是一种非必要的垄断，从某种意义来说教育是不愿意垄断，但是无法展示垄断的渠道和资源的一种被动垄断，从国内近年大力推广 在线教育和MOOC 就能够感觉到教育本身是不想垄断的一种资源。

西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育？

中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育是正确的。西欧中世纪早期教育具有明显的宗教性和等级性。

教会学校一直是基督教教育的主要形式。中世纪早期的教会学校有修道院学校、主教学校和教区学校(堂区学校)。

教育目的宗教化：主要是为了培养教会人才，扩大教会势力，巩固封建统治。

私学是怎样兴起的？在中国教育史上具有什么意义？

　　春秋战国时期封建生产关系逐渐形成的过程中，贵族统治力量衰落，无暇顾及教育，官学教育因此衰弱。

这在客观上反映了“学在官府”的教育体制已经不适应新的时代要求，由于对人才的需求强烈和掌握文化的人沦落到社会下层，使私学的兴起成为可能。　　孔子是私学创办者中最杰出、最有影响的代表，是中国古代办学的典范。私学的兴起在中国教育史上具有划时代的意义：首先，它冲破了西周以来教育为官府垄断的局面，扩大了教育对象；其次，私学作为专门的教育机构，从政治中分离出来，迈出了教育独立化的第一步；其三，私学的发展积累了丰富的教育经验，促进了先秦时期教育理论的发展；最后，私学的发展，使教育内容与教育方式产生了重大变化。　　总之，私学的产生和发展是历史发展的必然，是教育制度上一次历史性的大变革。

教育的阶级性是什么时候开始的？

教育的阶级性是从奴隶社会开始的，具体到中国是从夏朝开始的。

教育的阶级性是指本来公有的教育被少数人垄断，多数人享受不到教育。

教育的阶级性主要体现为教育的领导权和受教育权，教育权和受教育权为谁所有，谁就是统治阶级，否则就是被统治阶级。

在私有制社会中教育权和受教育权被少数人占有，在公有制社会中，教育权和受教育权被多数人占有。这就是阶级性的表现。

现代社会的教育界实际上是否已被资本所垄断？

还不能说“现代社会的教育界实际上已被资本垄断了”，只能说“现代社会的教育界实际上已被金钱牵着鼻子走了”！

如果说“教育被资本垄断了”，那么教育只有“革命”了！

如果说“教育被金钱牵着鼻子走了！”那么教育还有改革的希望，就不用再次“革命”了！

这个命题有点大，严格的说，凡事被资本控制的社会，教育界一定是被资本控制的，他的教育理念、教育方针、教育成果一定反映出资本的要求。

如英、美的私立的贵族学校，提倡快乐教育的公立学校，是平行的两股道上跑的车，以伊顿公学为代表的私立学校那是培育未来首相、国会议员、大律师、经济学家等精英为办学目的，公立学校是以培育普通劳动者为办学目的的。

美国的常青藤名校也是大量录取私立学校学生为生源的，大量的国会议员、教育名宿、社会贤达各大基金会会为学生写推荐信，也是以私立学校为主的。这就是资本的力量，资本的要求，要从制度设计上保证资本控制者的后代有上位的途径、渠道。而普罗大众们的后代还是去公立学校接受快乐教育吧！以后你会在底层快乐一辈子的。

这样你就知道公知大V鼓吹的快乐教育，以素质教育为名要搞自主招生，提倡社会办学搞精英教育的裤裆里藏着什么了。

中国的公立教育是世界上规模最大、最公平的教育模式。和经合组织发达国家相比，中国用了别国百分之二十的教育经费，每年培养出五、六百万的高素质人才，为中国的复习提供后备大军。

不管你富家子弟还是寒门学子，每年高考你都要废寝忘食，发挥出才智答好这几张高考试卷，你才能被985、211等优秀大学录取，寒门学子才能通过学习改变自己的命运。

这个社会才能做到上下阶层的流动，寒门子弟才能看到自己的希望。

在中国只要公立学校占主导地位，高考还是大学录取学生的主要途径，那这个教育就是普惠的，就是公平的，就是没有被资本控制的。

到此，以上就是小编对于教育机构资本垄断的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构资本垄断的5点解答对大家有用。