教育机构教务老师辞职 教育机构教务老师辞职报告

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教务离职交接事项？

教务离职交接的事项较多，最好采取书面形式，要给领导和接任者留下良好形象，首先介绍班中学生整体学习情况，比较好的、中等的、有待提高的。

再就是学生道德修养方面要作一个整体介绍，要有一些具体的个人和具体的事项。

班上的班长及其他干部要一个一个介绍，要让接任者有一个依靠对像。不要忘记了介绍一下学生家长，学生家长对管理班级是最大的帮助煮。最后要感谢各科老师及领导对自己任教的帮助！

教务主任杂事多影响教学成绩拿最低绩效工资愤而辞职，你怎么看？

现在的学校，确实越来越多的年轻人不愿意做中层。

一个本家侄女在一个学校做一个中层干部，经常听到她说不想再做，还不如做班主任，但是被她的爸爸顶了回去，说能做领导说明你能力强，走上社会，名声也好听，不允许撂挑子。

一，事多而杂，两头受气

中层干部没有达到不上课专做管理员的级别。只有正副校长，才有资格不上课。中层要教课，还要做一大堆学校管理事务，资料报备，各项考核工作，局里的各验收工作，创建工作……

二，两头受气，吃力不讨好。

以上这些工作做不好，要受校长的批评，局里领导的点名批评，受气。

在学校里安排工作的时候，又要受到老师，班主任的各种冷脸冷言冷语，各种拖拉为难。

如果作为中层总是跟人家老师吵架，闹怄气，校长又要说你无能了。

更可气的是，有时候中层干部跟工作犯了错的老师讲原则的时候，人家老师反过来，去拍校长的马屁，就给校长送礼。校长不再追究这个人的责任了，留下中层在风中凌乱，尴尬。

学校中层干部采用分项评价的方法。一是教学管理和其任课各占半个工作量；二是教学管理和其教学分开评价，然后形成考核总成绩。从结果来看，一般教务主任至少能拿到平均责效工资，不会最低。

我现在就在做着教导主任的活，什么都推给我，和另外一个计算机老师，三人博弈，我做编辑全校课程表，调课，安排监考，不停打乱再调，一坐就是一个上午一个下午快崩溃了，学生总来叫我上课，可是事情还没做完，主任还动不动记错了，就要重来，不定期加班……到期末，就拿个平均值绩效，业务根本没工夫打磨，抽空上课改作业原来不是开玩笑，真心不想干下去了，得罪人，背后扎满了，被当机器没前途，心累，脑更累，什么时候是个头啊[流泪]

教务主任他的主要任务是教学管理。教学任务不应和老师等同。大学里教务主住的教学任务就在每学期20节一30节即可达标。不能与教师等同。他还有行政岗一份绩效。有的人愿意干行政，但不是每个人。我一邻居八十年代初由国外访问学者学完回国，单位想让他任教务处副処长，他拒绝了。理由是我有自已的专业，不能二者兼容。我赞同他的观点。

学校中层领导的事情越来越多，确实是这些年来教育的普遍现象。尤其教导处主任，身上的任务多，担子重，压力很大。

像我们学校的教导主任，正副主任各有一个。按上级要求，中层必须担任主科教学，必须承担教师教学工作量的三分之二。这样，他们就分别担任数学、语文老师，一个周有其、八节课。备课、上课、辅导、作业，一样不差。

然后就是分管工作，这些工作杂而繁多。仅常规工作就有：客场安排、调课代课、作业检查、实验安排、督导检查、考试出题、常规管理、学籍管理、贫困生管理……每个人还有包括五六个学科的教学指导……

还有的是面向所有学生的教育、面向所有老师的各项管理、面向学生家长的各项功能做任务。

可以说，教导主任每天都处在繁杂的事务中，每天都有干不完的活。而且上级教育主管部门的惯常性任务、临时性任务一件一件的压下来，经常加班加点干活，累得喘不过气来。

现在每所学校的中层都是这样一种工作状态。中层教师都是三四十岁，家中孩子丛小学到高中不等，家里也是忙的时候。有不少中层人员顶不住压力，辞去职务，回到教师岗位上，

不过大多数中层还是能够调整心态，顶住压力，期待人生大的发展。

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