教育机构小学作业 教育机构小学作业多吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构小学作业的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构小学作业的解答，让我们一起看看吧。

现在学校周边出现很多校外辅导班，家长将孩子送去接受作业辅导和补课，效果怎么样？

学生的负担很重，所以去辅导班其实就是帮家长看管孩子，对于学生知识的补缺没有多大作用。在学校，学生课程安排的紧，学生几乎没有自主的时间去消化知识，所以放学后或者周末，我们应该给孩子充足的时间自己去吸收知识，而不是让他们去辅导机构补课。如果真有问题可以个别辅导，而不是全部寄托在辅导机构上。

与其说补课，倒不是说看孩子。

咱们来思索一个问题，如果辅导学校的水平足够高的话。那么那就不是校外辅导机构了。要能成为学校的。按理说校外辅导机构应该是对学校教学有利的补充。让那些在学校没有学好的孩子，进行一下巩固和复习。整体上提高教学质量。由此可见，当校外辅导机构成为一种普遍的现象的话。那么它存在的意义在哪？

再者说。家长们真的很忙吗？我真陪不了，或者说辅导不了孩子学习吗？实际上陪孩子一起学习，共同学习，共同成长是最好的。家长们等于花钱把自己解放出来，把孩子扔给了辅导学校。但是校外辅导机构，他并不是非常专业的老师。带给孩子了解教育，他不急家长也不及学校。这种情况下，他们往往是花越没钱没得到好的效果。

也不能说一点效果没有。效果一定是有的，但是一旦不辅导了效果会更明显。而这个效果就是一个反作用。久而久之常年上辅导班来了，慢慢的就把孩子给毁了。

学校周边从来不缺辅导班，原来是城市学校，现在已经蔓延到农村学校。正因为有需求，才有大量辅导班的出现。
孩子进辅导班，效果如何，从目前来看，还是有一定的效果，否则辅导班无法生存。但具体效果有多大，那就需要综合考量了。

1、辅导班资质良莠不齐。

现阶段，国家虽对辅导班进行了治理，但是仍然是良莠不齐。部分辅导班的师资水平令人担忧，辅导班的教师品质令人担忧。甚至许多孩子不仅学不到知识，还沾染上了一些坏习惯。因此，如果要选择辅导班，就要进行货比三家，有效的进行实地考察，不能仅听他们的宣传。一个好的辅导班，一个好的辅导教师，确实能对孩子的学习起到很大的帮助作用。对于成绩的提升还是比较明显。反之，则没有明显的效果，或效果不大。

现阶段，许多家长选择辅导班的目的并不明确，或者说并不具体，甚至有的只是为了孩子有人看管或看管着写作业，自己没时间或图省心。出现从众心理，盲目跟风现象，并不是根据自己孩子的实际情况进行合理选择。这样的选择可想而知，效果又从哪儿来。

选择辅导班是家长的需求还是孩子的内心需求，这决定了辅导班辅导的效果如何。现阶段，家长大部分并没有和孩子进行友好的协商与沟通，就为孩子选择了辅导班，迫于家长的压力，孩子只能被动地接受。这样的辅导，效果从何谈起。

只有你选择的辅导班是优秀的，你才能有机会让孩子出效果。如果选择的辅导班，没有良好的师资，孩子的辅导拿什么来保证。选择辅导班，更要选择辅导班的辅导教师。

通过与老师进行沟通，及时了解孩子在辅导班的表现情况；通过实地查看，能够真实的了解孩子的学习状态，避免和老师串通一气欺骗家长。

通过沟通、查看，可以加深对孩子的再认识，便于调整自己对孩子的教育策略和教育方法。可以针对孩子的学习情况，与辅导班老师进行更好的协商，采取更有效的辅导方法，使学习效果达到最大化。

只有孩子对自己的知识掌握程度最了解，家长要良好的和孩子进行有效沟通，与孩子一起选择辅导班，选择辅导方式。在这方面家长不要过于武断，把自己的想法强加于孩子身上。让孩子心甘情愿、主动走进辅导班，这样孩子的辅导效果才能达到最大化。根据孩子的实际情况，选择1对1式、大班教学、小班辅导等等。

您好，我是爱好中草药的数学老师。现在学校周边出现很多校外辅导班，家长把孩子送去辅导班接受作业辅导和补课，究竟效果如何个人觉得于学生是否有学习自律性和老师教学方法有关！

目前很多教培机构，以短暂性提高学生成绩为主，那怎么提高呢？那就有一种方法多刷题，熟能生巧，这样的方法短暂性提升学生成绩是可以的，但学生不知道为什么这样解，遇到题型变化，回到学校一考试就又原形毕露了，不会的还是不会。这次数学考试有这样一道题如图1：

我的一个初三学生叫张涛的他的解题过程如下图2：

据他说一直在当地的培训机构补数学课，看到他如此解题有点无奈，其中黄色线圈标注的最基本韦达定理都用错。此题是一元二次方程，正确解题过程如图3：

此题在中考题型也是必得分题，只要学生多看几次课本，熟读熟记几次，这样的题目是轻松解答，分析原因，目前有些学生对培训机构产生依赖性了，作业没写完也让培训老师协助完成，这样下去无非两种结果，补课时会做，考试的时候解题思路混乱。

说了那么多，本人还是提倡学生以自学为主，首先利用教材自己对课本知识点做到先模仿后理解最后掌握，最終会举一反三，这些能力需要学生自己去养成的，不是某一老师和机构可以完成的。

以上是这个粗浅经验之谈，不足之处欢迎指正与交流！

这个效果指的是什么，没有明确。

如果指的是家长在没下班之前，孩子能有个安全并且还能够学习的环境，那么这个效果肯定很不错。

如果是指孩子的成绩能不能在课外班有所提高，那么就有待商榷了。毕竟课外班很多，每个课外班老师的水平没法衡量，毕竟这些老师不是在职教师，即使他们的文凭或者说文化能力很高，但是不代表他们的教学水平也很高，而且他们的文凭不一定高。

我想，把孩子放在补习班的主要原因并不是因为孩子的成绩不好，而是大多的家长因为工作的原因不得不这样去做。毕竟孩子的放学时间跟家长的下班时间不能同步所以这对于多数家长来说既是无奈的选择但是也可以说是最佳的选择。

课外辅导教育就是在吞噬学校的教学功能，无论是学校的教师还是课外辅导班老师都得获得国家教育部考核颁发的教师从业资格证（不知道目前我国有没有这项政策），不是随便拿个大学文凭就可以去当老师，你是外语学院毕业的，想参加外语教育，首先的考取教师从业资格证，既然蒜教师，不光是考核相应的专业水准，还得从德育、智育、社会适应力等全面考核，不具备这些条件，有什么资格当老师，又有何资格开辅导班，老师等同于父母，不但要传授学生知识，还要教育学生怎样做人做事，处人处事，引导学生健康成长，课外教育机构的老师有几个能有这样的品质，有几个具备这样的条件，也许有人会说，课外辅导就是补充教学，不需要具备这么多条件，只能说这些人只是为钱，不是来教学的，教育不但关乎学生的未来和人的一生，还肩负着国家的命运和前途，是个非常严肃的职业，眼下，课外辅导学校遍地开花，质量良莠不齐，教职人员鱼目混杂，大有教育市场化的趋势，这些课外辅导学校的高速出现且铺天盖地，只能说明他们都是为钱而生，而不是为了真正的教育，家长的选择至关重要，不要看不清实质就让孩子一头扎进去，不但耽误了孩子也毁了教育。

小学一二年级数学家庭作业，爸妈该怎样正确辅导？

我孩子今年刚好一年级，我特地看了看课本，现在还在学10以内的加减法，知识点都不算难的。且题型都很有趣，图文并茂，孩子们应该可以很快掌握。父母不用在知识点的学习上使劲太多。如果真要给辅导建议，我说说我怎么做的吧：

首先，每次作业前，我会把作业的题目意思，跟孩子一起梳理一遍，尤其是她看不懂的题目，解释清楚，然后就不去打扰她了，让她集中精力独立完成。中途尽量不要来找我。

其次，我会在她写作业前，提醒她正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等，这个属于学习习惯范畴，我个人认为比懂1+2=3更为重要。我每次都会跟她说，写字就得注意姿势正确，否则就不要写。另外我会要求她尽量少用橡皮擦——她有点小粗心，常常没看清楚就落笔，所以我就跟她约定，本次作业看用了几次橡皮擦，下次如果次数减少，就表扬。

再次，作业做完后，让她自己检查一遍。这个也属于学习习惯范畴。同样重要。如果检查之后还有错的，我们一起来讨论，看看是因为粗心还是不懂。如果是粗心，那就鼓励她下次看清题目再做，如果是不懂，看是否超出了孩子的认知范围，如果是，就淡化。苗妈认为知识性的学习，时候到了，自然就会了。

总之，苗妈一直觉得，小学一二年级，习惯的尽早建立和培养，远远重于具体的知识点学习。孩子上小学以来，我除了第一周守在她身边做作业，以后就离开了——刚开始的引导还是有必要的。我不建议家长陪作业，看似对孩子好，其实会破坏孩子的专注力，增强孩子的依赖感。要让她明白，做作业是自己的事情，不是为别人而做，所以自己需要全权负责完成。

我是名五年级学生家长，也算是过来人。另外也是一枚小学奥数讲师，学员中也有一些低年级学生，经常和家长交流如何和孩子＂智斗＂。对于辅导家庭作业，我的建议和想法如下：

这很重要！哪怕是……(此处借用一位二年级家长粉丝的评论留言)。要始终坚信自己的娃是最棒的！对，嗯，要为自己身体着想强行植入这个理念。

① 答疑动起来！

我想大部分辅导是题目孩子不会做找家长答疑，比如图文算式：6+□＝11，□+▲＝8，▲＝？。一看题目家长就开始滔滔不绝讲起来了……，我们尝试换一种答疑方式，用苹果，梨代替□和▲，加上卡片和孩子一起按题目摆好，你会发现他会更容易听进去！(举例只是给大家一个思路，这样也增进了亲子互动)，低年级认知方面的都要尽可能让孩子看到，摸到。

② 让孩子做老师！

我建议每个家长都在家准备一块儿写字白板，答疑完，让孩子做小老师，重新讲一下。一方面能让孩子专注倾听，也锻炼孩子语言组织的能力，还能增强孩子认可感！当然家长要演好学生！

③ 小约定培养好习惯

好习惯光说说是养不成地！不妨和孩子签个小小约定书，一定要平等地谈！可以是各方面的，在这里我重点谈下计算准确率。

一二年级题目相对难点不多，计算准确率一定要确保，我当时和孩子约定书是这样的：如果因为粗心导致，错一道，罚做两道，再错加倍(被抓到小辫子就得认罚)，全对了要发自肺腑地表扬(拼演技的时刻到了！)，该给的甜头也一定要守约。有了约定才会去专注，有了认可才会激发自主动力。

我坚信每个孩子都潜力无限，像朋友一样陪伴他，帮助他，鼓励他！与君共勉！

到此，以上就是小编对于教育机构小学作业的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构小学作业的2点解答对大家有用。