教育机构工资体系模板 教育机构工资体系模板怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构工资体系模板的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构工资体系模板的解答，让我们一起看看吧。

教育机构薪资标准范例？

举几个例子吧。

专职教师:保底3000--5000。内地大约3000元/月，沿海开放城市、经济发展好的城市大约5000元/月。然后，根据绩效情况决定奖励情况。

兼职教师:是按课时计酬的。一般情况下是60元/小时~200元/小时。主要与收费标准有关，不同的地区差较大。

另外，小学、初中、高中是不同标准的。当然，小学是低些，高中较高。也有地区差。小学40元/小时，初中50元/小时，高中100元/小时。这不是统一标准，也不可能有标准的。各个机构根据收费和运行情况定标准的。

教育绩效工资该怎么分配？

一，不要从教师工资里抽出比例来搞绩效是基础原则。

二，奖成绩轻德育不是好事情，重成绩的同时一定要重德育，否则教师很容易倾向成绩优等生，其它学生都沦为分母。

三，校长们手里的权力需要有家长跟教师的监督，校长们不是官员，也不要把他们培养成官员。

四，一定要培养优秀教师进入领导层，教学教育现在最大的问题是要教什么，而不是怎么教

充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。

教师属于智力工作者，不适用于企业搞通勤打卡那种绩效考核。

如果通过薪酬来调动教师的积极性，我觉得应该做到以下几点：

一是方向性。制定计划措施以鼓励激励为主，以促进工资增长知识增长快乐增长为前提，大的方向不能错。

二是考核性。以学生评价、教学成果和教学效果为考核指标。

三是连续性和相对公平。对待不同岗位不同职别不同资历的教师，要有不同的考核指标和奖励办法，一定要区别对待。制度确定后，不能三天打鱼两天晒网，也不能搞平均主义，保持相对公平，表彰先进，树立榜样。

对于这个问题，其实和其他岗位，其他公司所采用的关于销售人员的绩效工资的模式大致相同。

首先关于教育的绩效工资，我们应该明确该岗位的人的工作内容是什么？

他需要做一些什么样的具体工作？

我们看一下他的具体工作是不是可以通过量化进行一个工资的分配？

如果不能进行量化，那么就只能进行定性分析，看看这个人是不是真的符合这个工作岗位，或者说他在这个岗位当中是不是真的卖力的工作。

大多数情况来说，通过定性该人员的工作情况是一种可操作性很强的。这种方式，大多数机构只是在期初人员进来的时候才会选择的一种考核方式。或者说在年末对员工进行一个综合考评的时候，会进行的一个东西。

但是，进行绩效工资，我们更多的是和员工的工作情况进行辨别的。

而绩效工资的目的是什么？我们不要忘了。是关于如何将员工的工作积极性最大化的调动起来？

如果你的绩效工资不能达到这样的目的，那么还不如不做，或者说重新换一个人，换一个员工来的更划算一些。

第二，我们看到这个员工在进行工作的时候，是不是他现在所做的工作与未来所做的工作经营相结合？他现在的绩效可能会比较低，但是未来它给公司做的贡献是比较大的。从长远目标来看他的贡献，可能不是在短期的绩效当中能够考核出来。

一要制度化。制订与德能勤绩等内容相关的系列的配套制度，较少人为因素，避免校长个人或少数几个人说了算。

二是公开化。制度的制订、评审的过程、最终的结果等整个过程都要公开透明，要有普通教职工参与，避免暗箱操作。

三是量化。定性与定量结合，以定量为主，定性后也要量化，用分值说话，避免模糊不清难以操作。

教师工资中的十档、九档、八档是怎么划定的？

教育单位是事业编制，教师是专业技术人员，简称专技人员，工资的高低跟你的技术职称有直接的关系。

现在教师的职称分为：正高级（1.2.3.4级）、副高级（5.6.7级）、中级（8.9.10级）、初级（11.12级）、员级（13级），老师的技术职称从粗分来说有正高级、副高级、中级、初级、员级等职称，从细分来有1~13级。

题主问的是十档、九档、八档，就是中级职称中8.9.10三级，具体来说一个本科老师工作满5年，班主任做满3年，论文获市级以上奖项或发表三篇，可以凭中级职称了，刚评上中级职称的老师只能享受十档待遇，也就是中级中的最低待遇，每年微调一次，但一定要在十档满3年才可以晋升到九档，三年过后，如果九档有空缺名额，这名额是每年由教育局按教师比例核定的，如果没有人跟你竞争的话，你就可以自然晋升，如果有人跟你竞争的话，那要根据工作年限、荣誉等来打分，谁分高谁就先上。八档是中级的最高档，这里往往聚集了一大批高级评不上的老教师，所以由九档升到八档就不大容易了。

有一个办法可以使你直接逃过八档进入七档，那就是直接去评高级职称，只要你评上中级职称后满5年，有三篇省级发表的论文，中级后做满2年班主任就可以评啦，评上直接享受高级职称的七档待遇。

高级中的5、6、7三档和初级的11.12二档，情况跟中级是一样的。有人说不是还有1.2.3.4档吗，那是专门给大学教授准备的，中小学也偶尔有人评上正高级4档的老师，一般为校长准备的，要出专著之类，或者是省人民教育家称号的，一个大市也没几个能评上。

教师工资中的十档、九档、八档是中学一级（以前叫小学高级，现在统称为一级职称）中的三个职级。在一级职称当中，八级（或者叫八档）的工资数量最高，十级的待遇最差。根据当前的教师岗位工资标准，八级的岗位是2200元/月，十级的岗位1810元/月，二者相差390元人民币。

如果把一级职称的教师看作十成，那么其中八级岗位的教师占三成，九级的占四成，十级的占三成。一般情况下，大部分地区教师的岗位设置采用“有进无退”的方式晋级：十级的教师想晋级九级，需要相关教育主管部门两年及以上时间的考核和研究才能核定；九级教师想要晋级八级，那么同样需要相关人马经过四年及以上时间的考核才能“一锤定音”。

但这并不表示你年限一到就可以自然晋升，而是需要符合一定的条件才行：比如你所在的学校刚好有两三个八级教师退休，而你呆在九级的岗位上4年多时间了，同时和你竞争的对手只有一两个，那么恭喜你，你晋级八级的可能性是比较大的。反之，在没有岗位“职数”的情况下，哪怕你耗尽“洪荒之力”，也可能一直停留在九级的岗位上N年。

当然，如果你是八级职级的教师，你想要晋级七级教师，那么你就必须评上副高，也就是中学高级教师才行。因为在大部分地区，教师岗位设置的工资是和教师本身的工资是紧紧“绑定”在一起的：13级的职级，对应的是三级教师；11-12级的职级，对应的是二级教师（以前叫小学一级教师）；8-10级的职级，对应的是一级教师（以前叫小学高级教师）；5-7级的职级，对应的是副高职称（以前叫小学中学高级教师）；1-4级的职级，对应的是正高级教师职称。从1级到13级的职级，也就是传说中的专技13级岗位工资。

台风，级别越大力度越大；但是教师的专技13级则恰恰相反，职级的数量越多，工资待遇的“风力”就越小。笔者在乡村从教16年，至今还在11级的岗位工资上原地踏步，原因很简单：因为我们地区一级职称的名额限制评不了，所以岗位工资也只能一直停滞在11级。而与我同一年毕业的一些同学，因为她们在别的县区从教，所以她们当中大部分人达到了10级的岗位工资，小部分人已经是9级的岗位工资，这是因为她们地区没有限定评上一级职称的名额，时间一到就评上了中级。当中级职称拿到手的情况下，想要晋级9级、8级，只要没有限定名额，那么要评上是迟早的事情。

其实，当教师追求的就是安定和稳定，工资多少不要太过强求。每天工作之余多锻炼身体，养好身体博命长，我觉得不比评上高职称、高职级逊色多少，你说呢？

很乐意回答你这个问题。

这与教育界一直讨论的职称有关系，要想明白十挡，九挡，八档工资是什么，先要明白教师职称的划分。

教师职称分为正高，副高，中小学一级，二级，三级教师。一般教师初聘即可定为三级，由三级到二级自然晋升，但再往上评则受到所在学校各级教师比例的限制，因为指标少，老师往往在这块上竞争相当激烈，也产生近期社会上对评职不公评的声讨。

每一级职称中又分为3个挡，比如二级教师工资分为十三，十二，十一3个挡。中小学一级教师工资分为十，九，八3个挡，副高级教师工资分为七，六，五3个挡。每一级中隔几年进一挡（时间不确定），工资也相应提一级，当这一级中提到最高时，便不能再提，这时只有评上更高一级职称才能进入该职级的三挡。

题主所说十挡，九挡，八挡是中小学一级教师中的三挡吧，为你提供这些信息，希望能给你帮助。

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到此，以上就是小编对于教育机构工资体系模板的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构工资体系模板的3点解答对大家有用。