教育机构的风险识别 教育机构的风险识别有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构的风险识别的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构的风险识别的解答，让我们一起看看吧。

企业内部风险识别有哪些？

企业内部风险识别包括但不限于：人员风险（员工行为不端、不诚信等）、数据风险（信息泄露、数据丢失等）、财务风险（财务造假、资金风险等）、法律风险（诉讼风险、合规风险等）等。企业应该建立完善的风险识别机制，加强对员工的管理和监督，规范业务流程，加强信息安全管理，规范财务管理，积极履行社会责任，遵循合规规范，以降低企业风险。

风险辨识内容有哪些？

风险识别的主要内容包括感知风险和分析风险。感知风险即是了解客观存在的各种风险，感知风险是风险识别的基础。只有通过感知风险，才能进一步在此基础上进行分析，寻找导致风险事故发生的条件因素，进行风险处理方案拟定和风险管理决策服务。

分析风险即是分析引起风险事故的各种因素。分析风险是风险识别的关键，可以通过感性认识和历史经验来判断，也可以通过必要的专家访问、对各种客观的资料和风险事故记录的分析、归纳和整理，来找出各种明显和潜在的风险及其损失规律。

安全风险分析评估方法有哪些？

常用的几种方法：

1.工作危害分析法(JHA)

工作危害分析法是一种定性的风险分析辨识方法，它是基于作业活动的一种风险辨识技术，用来进行人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素以及管理缺陷等的有效识别。

2. 安全检查表分析法(SCL)

安全检查表法是一种定性的风险分析辨识方法，它是将一系列项目列出检查表进行分析，以确定系统、场所的状态是否符合安全要求，通过检查发现系统中存在的风险，提出改进措施的一种方法。

3. 风险矩阵分析法(LS)

风险矩阵分析法是一种半定量的风险评价方法,它在进行风险评价时，将风险事件的后果严重程度相对的定性分为若干级，将风险事件发生的可能性也相对定性分为若干级，然后以严重性为表列，以可能性为表行，制成表，在行列的交点上给出定性的加权指数。

4.作业条件危险性分析法(LEC)

作业条件危险性分析法是一种半定量的风险评价方法,它用与系统风险有关的三种因素指标值的乘积来评价操作人员伤亡风险大小。三种因素分别是：L(事故发生的可能性)、E(人员暴露于危险环境中的频繁程度)和C(一旦发生事故可能造成的后果)。

5.风险程度分析法(MES)

一、定性评估法。也称经验评估法，是按生产系统或生产工艺过程，对系统中存在的各种危险危害因素进行定性的分析、研究、评估，得出定性评估结论的评估方法。

本方法通常采用安全评估表，根据经验将需要检查评估的内容以列表的方式逐项列出，现场逐条对应评估。安全评估表内容还可根据项目危险程度，将评估项目内容划分为安全否决项（不可控危险）和可控项（中等或可控危险）两部分，存在否决项时，停止评估，向上一级管理层报告；不存在否决项时，对可控项进行赋值，得分不低于规定的临界值，定性为具备安全建设条件；

可控项得分低于临界值，停止作业，制定措施进行整改，整改完毕后再进行重新评估。

本方法适用于简单系统、大型装备，工作条件和环境相对稳定的区队开工和岗位的评估。

二、专业评估法。是指集体检查分析、专业综合评估或两者相结合的评估方式，依据现场条件、检测结果、临界指标，运用类比分析等方法，对系统运行环境、设备设施、工艺和人员技术能力、安全措施、制度、管理水平等方面进行评估的方法。

本方法适用于复杂的系统、工艺、装置以及“四新”试验应用等方面的评估。

三、危险与可操作性分析法。是通过分析生产运行过程中工艺状态参数的变动和操作控制中可能出现的偏差，以及这些变动与偏差对系统的影响及可能导致的后果，找出出现变动及偏差的原因，明确装置或系统内及建设过程中存在的主要危险、危害因素，并针对变动与偏差产生的后果提出应对安全措施的评估方法

到此，以上就是小编对于教育机构的风险识别的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构的风险识别的3点解答对大家有用。