教育机构好评主题 教育机构好评主题怎么写

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如何评价魏书生和李镇西等教育思想？

老柯说教育今天借此机会谈谈对魏书生教育教学理念的看法。

1.首先看看魏书生的简介。

可以看出，对教师职业而言，魏老师不是科班出身，但他对教师职业是发自内心的真爱！

2.再看看他获得的荣誉。

应该说，在教师和教育领域你能想到的最高荣誉，魏老师都获得了，这也从一个侧面证明了其影响之大。

3.了解一下他的家庭。

常听人说，好的老师教出了很多好的学生，但面对自己的孩子往往无能为力，而魏老师却用事实改变了这一观念。这也是他令人信服的地方。

不吹不黑，两位都是当代中国教育的领军人物，各自创立了自己的教育思想，并且大力推广。

由于特殊原因，与魏书生老师有过近距离接触，所以，对他的了解更多些。他的生平很传奇，提升也非常的快。印象中他自己的讲座时也常提到，他做一线老师其实只有几年时间（其实他几乎没有做过一名普通老师），长时间做校长和教育局长，但不影响他的教学，他一直在教育的一线任班主任（真心好奇是如何做到的）。

我也不能确定，是他的地位成就了他的思想，还是他的思想成就了他的地位。我想应该是相辅相成的吧，没有相应的地位，就不可以推广他的思想，同样没有思想的推广，也不会给他带来更高的地位。用现在人的理解，他更应该称之为教育界的“网红”。

因为魏老师现在已经退休了，前两年应邀到我们地区一个学校担任名誉校长（他在全国各地许多学校担任名誉校长），他本人一年来一两次，但他的团队有几个人常年在驻守在这儿，当然价格不菲。说实话，已经两三年了，教学效果没有见到提升，也许是时间尚短。后来，我还专门查阅过相关资料，想来核实魏老师宣传讲座里的提到的，让“人人有事做，事事有人做”的教育方式实施后，到底会带来多大的教育实绩提升，因为他不止一次提到教学实绩第一，这确实让我们一线老师很向往，但是始终没有查到表明他的教学实绩确实第一的证据。最多的都是别人从他的讲座里的听到后的感言里提到的教学实绩第一，就再无其它的了。

其实，我并不故意黑魏老师，我始终坚信：尽信书不如无书！我们不希望教育界里的“大师王林”现象再出现。好在教育理念最大的好处在于只要能“自圆其说”，就是有道理的，不会像气功那么容易被戳穿。当然，真正的好的教育思想，并不能在短时间内看出效果，像孔子的教育思想：有教无类。陶行知的教育思想：生活即教育。这些都是经过 时间的验证得已证明的，我们也希望魏老师的教育思想能够在历史的舞台上绽放更璀璨的光芒！

这两个人肯定有他们的过人之处，但被过度宣传和包装，并被贴上各种标签，就没有必要了。教师队伍中优秀能干，勤干苦干的人多不胜数。教书育人其实是没有固定的模式和方法的，不同的教师遇到不同的学生，会碰撞出各色各样的火花。这也就是教育的魅力所在。有的教师可以把一个班的学生带进重点高中、重点大学；有的教师可以把一批调皮捣蛋的孩子收拾得心服口服；有的教师善于传授学生解题技巧；有的老师能够传给学生实践动手能力；有的教师善于教书；有的教师善于育人。至于魏书生和李镇西两位老师，可以认为是教育的行家里手，但能不能称得上教育家，那就仁者见仁智者见智了。不过据说李镇西公然支持教师职称工资制度，就凭这一点，就绝不能称其为教育家，顶多教育行业的投机者而已。

教书厉害和教书出名是两回事！教书厉害的老师一般是默默无闻，潜心教学；教书出名的老师要很能吹，口才超级牛逼！天天去演讲，不管学生的老师，是教不出好成绩来的，学生也得不到真进步，学生成绩好，有可能是另外通过补习获得的好成绩。

魏书生，一中学校长兼毕业班班主任。

魏校长经常出门参加学术会议，一离开短则几日，长则数月。班级工作和教学进度却丝毫不受影响。只需列出个计划安排，学生就会自觉完成。且每次会考，班级成绩及所教科长居全市之冠。

凡差生进入该班，无需过多去做启迪，自然而然就变好了。这乃教育界的奇迹。

有幸听取了魏校长的一堂讲座，确实惊叹佩服。教书育人能达到如此地步，不枉在教育界混迹了。

习惯的养成，是魏老师管理班级、教育学生的一大法宝！学生进入这个集体。无形中被班级良好的风气感染熏陶，自觉性就形成了，老师在与不在完全一个样。也无须老师涶沫横飞、声嘶力竭地去宣讲课文内容，而只要按照老师的提示自己去钻研、去解惑、去了解、去巩固。一切问题都迎刃而解。

这才是真正的教育。

另一位，不甚了解。也就无从比较。

“人人有事做，事事有人做”。是魏老师的名言。

真正从心里佩服魏书生老师！

到此，以上就是小编对于教育机构好评主题的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构好评主题的1点解答对大家有用。