教育机构惨遭歧视 教育机构惨遭歧视怎么办
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构惨遭歧视的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构惨遭歧视的解答，让我们一起看看吧。
安徽太和县打人老师被教育局罚去农村任教惹众怒，认为这是歧视农村孩子，您怎么看？
太和县教育局用实际行动给我们演绎了什么叫“画蛇添足”，可以肯定的说，如果他们的处理报告当中，在五中后面不加注括号“农村高中”的话，不会引起这么大的争议和反感，这种偏见你可以在心里有，但若体现在一个文字性的处理报告当中，显然是欠妥的。
水往低处流，人往高处走，对很多农村老师而言，他们的高处就包括进城，这不是歧视的问题，而是所处环境的差距所决定的，农村学校教学环境差、个人进步空间小、工作生活不便利等等，对乡村老师而言都是比较实际的现实问题。对于涉事老师李芳来讲，降低两个岗位等级的处罚，可能还不如调到农村高中严重。
对于农村教育的歧视不止是太和的问题，而是很多地方都存在的问题，它并不会因为我们忌讳提起它而消失。我们要清醒的看到，城乡教育的差异化，还存在着很大的距离，资源配置的平衡任重而道远，还需要我们继续做大量的工作。
这难道是潜规则吗？做出如此的处理。
这位老师体罚学生属实，作出降低岗位等级的处分，县教育局的处理效率也是很高的，相信在当地的教育系统引起了很好的警示效果，因为体罚学生下放到农村去教学，那里条件艰苦，待遇减少，而且上升的机会少，圈子小，可以说教师前途一片暗淡，但就是这样雷厉风行的处罚结果，教师们再想体罚学生就会有后顾之忧，乍一看这个处罚结果合情合理，没毛病，当这个处罚结果流传出来时，让不是教师的人看到了难免有不一样的观点。
比如将处罚学生的老师调离到农村高中去工作，一石激起千层浪，有人说城里的学生聪明，城里的学生升学率远远高于农村的孩子，农村的孩子一开始就输了，难道在教师队伍中也有城市和农村之分，好的老师呆在城市里，犯了错误或教育水平不高的老师到农村去任教，这显然对农村人不公平，对农村的孩子不公平，或者说对农村的孩子是一种漠视和冷落，孩子有错吗？反问一下，如果农村的老师体罚学生会不会做出调整？肯定不会调离到城里工作吧。
因此县教育局的这个处罚结果真不被农村人待见，教师是一个令人尊敬的职业，无论在哪里教学都是一样，没有城市与农村的区别，其实农村的孩子因为条件艰苦更需要老师更多的付出，而不是把到农村任教当作处罚老师的一种方式。
安徽太和县打人老师的处理主要是两条：一、降低两个岗位，从副高级5级降为副高7级；二、从原单位调离至农村高中—太和五中工作。其中第二条处理惹来众怒😡😡😡!笔者也是非常吃惊太和县教育局这么“聪明”的做法。因体罚学生（用电线打学生），把该老师调至农村高中作为处理结果，实在荒谬!一、农村高中怎么啦？是学校？还是拘留所？或者监狱？一个违反师德的老师安排到另一个学校任教，另一个学校不就类同于古代的“流放地”么？原来，在某些教育官员眼里，农村高中就是流放地，那么长期在农村高中工作的老师呢，长期“被流放人员”？原来农村学校地位这么低!农村教师的社会地位可想而知。🔥🔥🔥
二、农村学校的学生呢？这样的老师不再祸祸原学校的学生，就来祸祸其它学校的，打农村学校的学生？他们耐打，还是他们该打？这样的老师就来教农村学校的学生，因为他们大都出身农村，学习一般，考不进名校？真是赤裸裸地歧视农村学生啊！其实，它完全可以把该老师调离教学一线或者停止其教学工作（请参照江苏宿迁某学校的处理）。笔者认为，太和县的教育局官员糊涂得紧，把歧视农村教师和学生落到了实处，令人义愤填膺。在此呼吁其它地方教育局引以为戒，把教育公正公平塞进骨子里歧视农村教师和学生的官员脑子里，杜绝荒谬的措辞和做法，禁止做损害国家基础教育健康发展的事。
太和县离我县5个小时的车程，380公里。几日前看到太和中学李芳老师体罚学生的报道，身为同行，我预感她会受到严厉的处分。
在当前舆论不利于教师的大势下，任何与教育有关的事情一旦传到网上，就会刺激网民的神经。当地教体局迫于压力一定会尽快、从重处分当事老师。更何况，从网传图片看，学生身上的伤痕又确实很难看。
果不其然，对于李芳老师的处分结果迅速出炉。本来，太和教体局的意思是要向广大网民和家长表明，对于违反师德规定的教师，哪怕是重点高中的毕业班名师，他们也一定不会循私，而是会秉公处理，给大家一个满意的答复。
处分有两条：第一，将李芳的岗位级别从副高五级降至副高七级，这意味着她将每个月损失近700元的岗位工资，不当老师的人不知道，从七级升至五级并不是一件容易的事。这是经济上的制裁；第二，将李芳从太和中学(省示范高中)调到太和五中(农村高中)，这是从个人发展空间上加以惩处。
但就是因为这第二条，又引起了争议。在太和五中后面加了一个括弧，上书4个大字“农村高中”。由此，引发了网民关于农村教育不受关注的气愤。因为，刻意强调把李芳从县城重点调至农村普高，在不少人的理解中，这意味着潜台词就是惩罚，相当于古代的流放！
本来话题是在个人身上，老师体罚学生是过错方，现在这么一变，变成了对教育公平性的质问，过错方成了太和县教体局，真是一石激起千层浪啊！
我们这个年代的人大抵都知道，学生身上的这种伤只是皮外伤，痛却不伤筋动骨。以前，家长老师惩戒时，经常用竹丝抽打孩子，一竹丝下去，身上立马垒起一道“烈埂”(方言，肿起的伤痕)，很痛，看起来也触目惊心，但是痛来得快去得快，伤皮不伤骨，吓唬的意味更浓。
因此，对李芳老师的处分其实偏重了。但犯错了就要接受处罚，李芳只能接受。只不过，她没有想到，这句话用在老师身上合适，用在学生身上就不合适了。
你觉得这份处分意见是否存在对农村教育的歧视呢？欢迎留言讨论。
这样的处理结果确实令人看不懂，也有悖于教育公平的初衷。
李芳老师因体罚学生受到处分，先是降低了两个岗位等级，接着又调离太和中学到了太和五中工作，引发网友质疑的是，这个太和五中后面还有个小括号备注了四个字：（农村高中）。
言下之意，受到处罚的、不合格的老师就得去农村教学吗？怎么有股“发配边疆”的意味，字里行间透露着农村学校低人一等，好像就是用来接纳不合格的老师的。无论是城市还是农村的孩子都该拥有同样优质的教育资源，这才是我们的努力方向。
话说，如果李芳老师真的存在严重的师德问题，那么让她到农村教学对农村的学生显然是不负责任的。如果李芳老师体罚学生有隐情，那么这样对她也是不合适的。毕竟，现在我们看到的只有学生家长的一面之词。说实话，中学阶段敢体罚学生的老师真不多，尤其在学习风气比较好的学校，我宁肯相信这里面还有隐情。
“老师体罚学生”事件往往是媒体报道的焦点，老师是否应该有惩戒权？惩戒权和体罚的尺度该怎样把握？这些问题已经讨论了太久，可是迟迟没有结果。
一方面青少年犯罪屡见报端，我们呼吁老师和家长尽到教育责任，另一方面，老师又被缚住了手脚，缺少惩戒教育的权利。既要老师教出成绩，又要老师如履薄冰地面对学生，换位思考一下，如果你是老师又该怎么做？
类似的事情被放大，最终受到影响的是其他老师，而这其中，责任心强的老师最容易受到影响，因为那些得过且过的老师惹不到这些麻烦。我身边的教师朋友也很多，用他们的话讲，现在教学生就是能管的管，不能管的就尽量不管了，千万不能动手。如果太较真，稍有不慎就会丢了饭碗。长此以往，恐怕最受影响的还是孩子们。
最后，还是希望大家客观看待此类事件，不要盲目放大也不要掉以轻心。如果老师真的有问题，那么可以开除，但不应该掉到其他学校。如果老师没问题，那么也不能为了平息家长的诉求而处分。
当今这个年代，学生是爷家长是爹，老师是孙子。乱套了错辈了；本该是让人尊敬的行业变成了走钢丝一样的高危职业。我想现在为争取有编制的教师岗位，他们把整个青春都豁上了，所有的努力就是为了当教师有权利了拿学生出气吗？都继续把你家的孩子当爷宠吧！这几年只要出现这样的情况：老师忍无可忍或轻或重动学生一下，家长高调出场搞得惊天动地，老师多年努力泡汤。你家孩子这辈子可以肯定的说——基本玩完！俺闺女去年到县高中当语文老师，回来给我说了几个现象：在办公室给一学生辅导的时候，学生说了句：老师，你一月工资还买不住我一双鞋！有几个学生上课时基本没睁过眼，一下课特有精神，说他一句给你来个王的蔑视！我给俺闺女说：惹不起咱躲的起，你只要把课上好，好学生还是多哩，个别学生千万别招惹人家，咱赔不起！
班级排名20之后，不能在学校上晚自习，是义务教育还是教育歧视？
不管是义务教育阶段还是更好学历教育阶段，但凡成绩差的人不是属于那种故意作恶的人，都不应该也不能够出台相关的规章制度禁止其上晚自习，这种行为从根本上讲是在践踏人格，碰到心理素质差的有可能导致严重到无人能够承担的后果。换句话来讲，学校本就是教书育人的地方，带着有色眼镜有差别的行教本身就有违教育之根本。
按理说，一个学生在学校读书受到的教育应该是平等，公平公正的，不是利益经济关系。
可如今哪里都有这一波人，不讲学习公平公正平等这些，家长与学校老师都有些人玩着利益“小九九”！私自制定一些“规矩”，对孩子读书不行的，明目张胆的踢了出去。就这样学生受不到公平公正平等的学习知识，这就是教育的失败，
其实每一个孩子都有闪光点，都有优秀一点的，那是因为被利益关系熏陶而发现不了这些孩子的。再加上恶劣的部分家长也跟着吵闹把学习不行的学生挤出去，这就是真正的目底。
长此这样下去怎么办？只有教育公平才能有进步，才能有更多孩子的末来。
看到这个问题我就想到了我的初中
初三晚上都会比其他年级多上1.2节课，我家是我们班年级最远的，放学到家天都很黑了，到处都有狗，早上还可以和其他年级的一起走，早上一个人回家是真的害怕！
学校住校的都是优等生，大概50，我成绩只能是整个班级中等、年级中等，没有资格住校考虑到安全问题，我妈在校门口租了一间房让我自己住，打开门就可以看到学校教室！
我妈看到学校晚自习补课，就找了老师让我也去，我成绩不怎么样，但学习态度还是很端正的，也不会打扰别人，去了就好，晚上都是做一些试卷和评奖，不管怎么多，多多少少总要学进去一些吧！
但是只去了不到一周，老师找我谈话，让我不要去了！[可怜]
现在回想起来当时为什么不质问一下老师，是因为没交钱还是因为我影响了同学！真的感觉很伤自尊与难过！感觉老师就是在歧视我成绩差，难得辅导，也不能提高升学率……
现在的人，动辙讲公平，实则是绝对观念在作怪，世上自古以来从未有真正意义上的公平。
题目是一一斑级排名20之后，不能在学校上晚自习，请你思一思想一想，为什么有这规定？这规定是在开始还是现在，讲什么义务和岐视？完全是绝对平均有损公平的自我行为。
权且叙来:比如一年级到六年级，每一学生是否有公平的受教待遇？有否特别开小灶？应该没有也就公平是吧？如果在此期间有不公平，绝对可以质疑是不是？
好，现在整体而言有差距，即是说，在公平的教育下有了差距，为什么？学生自身造成的，有天分，努力，认真，家庭种种原因的日积月累的结果是不是？
现在在规定面前谈公平，谈义务岐视，只要你态度公平，你说说，你的反对和质疑又从何处来？莫非再对你家小孩付出另外时间来教授，直等到你家小孩赶上来才算公平？请问，那学习好的学生必须白等是么？这于他公平吗？
人类社会，在严格意义上是没有公平二字可言的，对你公平就对他不公平，从来就不可能公平你懂吗？每一个人智商和态度以及付出不同，就决定了前途命运的不同！
可以这么说，富贵穷通不同即为人的本身不同，奢求平等是永远达不到的幻想！
不能在排名20位之后到校晚自习，是学校的考虑和安排，也许这让你心里不平衡不受用，拿出"公平"岐视"这些套话来质疑来反对，错！错！错！
这是绝对公平，不合时宜！
到此，以上就是小编对于教育机构惨遭歧视的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构惨遭歧视的2点解答对大家有用。