教育机构有多可怕 教育机构有哪些坑
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构有多可怕的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育机构有多可怕的解答，让我们一起看看吧。
请问疫情过后，你觉得教育机构应该如何生存？
生存从来都不是问题，问题是你要怎样的生存质量。
教育机构的高盈利性已经在学校周边有了许多门店。那这些机构他们真的对孩子的教育一生的生活有多大的帮助和作用，其实是值得商榷的。
一个好的教育机构其实更多的应该去考虑他对孩子一生的作用，而不是仅仅从经济利益考虑。
如果是从长远利益考虑的，舍身处地的为孩子的成长考虑的，那这样的教育机构其实有没有疫情都没有关系，因为他们的目标明确，无论在什么情况下，都会得到学生和家长的青睐和支持。
疫情的发生，反而有很多追求利益的教育机构，看到他们的短板不能继续维持，关门大吉也是对孩子们的自然成长的助力。
有些补习班收费很高，你怎么看？
总体而言，当下辅导班费用虚高，而且有持续上涨的趋势。究其原因，一来好的老师不好找，而且现在辅导老师的费用比较高（一般是占学生辅导费的50%左右）。另一方面，辅导班除了支付辅导老师的费用外，自身管理费设施费用等也比较高，而且辅导班就是为了赚钱的，总不能白吆喝服务吧
补习班确实对在学习中出现知识体系漏洞的孩子有所帮助，高收费无可争议，如果真能达到点醒梦中人的效果也可以。问题是，补习班的绝大部分，记住是绝绝大部分老师的能力堪忧。俗话说得好，名师出高徒，我走访过很多培训机构，发现培训机构的老师缺乏灵性，愚钝而死教孩子。试想，一个一般大学毕业的老师，他的能力也就是一般大学的水平(当然不排除学业有专攻者，例如马云），他的学习能力，对知识的传授方式灵活性肯定很差，也难怪很多补习学生，或许在基本(死记硬背)知识上可以获得提高，但是在发挥题上就束手无策了，基本没解决根本问题。假如一个补习班的教师来自清北或世界名校，他们的想法和突破点会更多，也更能准确发现孩子的问题在那里，价格自然不菲。李永乐老师想必大家都看过他的教学视频，他不仅擅长奥数，更是对历史文学无所不知，而且认识深度很深，这就促使他在讲课时不仅剖析准确极易理解，更是将各类学科自然的进行串联，听完他的课，有种知识原来这么有趣啊的感叹！我认为补习价高不可怕，也许人家几节课就解决了问题，就怕看似价格合理，但却是一群愚钝之人在教，那么一年下来总钱数还是惊人，效果却不咋地，这不更令人无奈！人大附中，北京四中，老师中清北及国外名牌大学生任教的比比皆是，因为思路决定行动，富有创新力的教学方法，必然会引领孩子放弃冗长枯燥的学习方式，而选择更加高效和灵活的学习方式，价高那是自然！我曾经和一位知名教育连锁机构的辅导老师聊过，她西北工业大学本硕连读，做了一年便晋升为部门主管。她提到，教孩子我会用很长时间去备课，主要不在于要讲多么多，而在于如何将问题点浓缩，精简，更易于孩子接受。她们会和孩子聊人生，聊学习的意义，效果甚佳。当然，她们的主要对象还是西安五大名校的初高中生。这就是她们懂得了教育到底要带给孩子什么，而不是一味知识灌输，这就是区别。当然价格也不低，这属于物超所值，即便价高，我想多数父母不会吝啬的！
有些补习班收费很高，都要看是哪一类的补习班。
我们都知道像奥数啊，英语啊，美术啊，还有钢琴啊等等这些，实际上他们的饿三节课的费用都是相对来说比较高的。而相对来说虚高的一般都是艺考类的课程，比方说学美术学音乐这一类的费用相对来说会更高，因为它涉及到会有很多名家指导，实际上家长和孩子追随着名家去报名交很高的费用，大部分是想借助名家的这些资源，希望为孩子的艺考之路做很多的铺垫。
但究竟这些艺考的老师能不能帮其达成想要的，嗯，理想的要求这个都很难说，尤其是艺考这一类的考试，最终能考到哪一类学校都是很难说的。
而很多的奥数啊，英语呀，包括很多现在的体育啊，游泳啊，费用也都是居高不下，我周边有很多人就是这样，高三的学生，如果是一对一的独立课讲解一节课是指在600到1000块钱，那么可想而知一个学期补下来有补进去一套房子的。这对学生来讲是一个很大的精神压力，对家长来讲是很大的经济压力，那么究竟能达到什么样的最终学习的目的，和是否能考进理想的学校那么大都不得而知，所以说我认为很多的学生和家长只是关注了名师，然后没有具体关注是不是能达到自己的目的，而很多名师也都是空有其名。
英语小学三百词，中学七百词，高中一千词。小学短语70条，中学短语120条，高中180条。语法小学5种，中学新学5种，高中新学6种。小学新鲜话题100字7篇，中学新鲜话题200字15篇，高中新鲜话题260字25篇。。。每个孩子都从一线老师手里过一遍，教委考试就考书上🈶️都学会了没有。。。把ABC基础夯实，至于谁出国谁用英语吃饭，谁考的上青北，是自己的事，不是学校老师的事，他们自己的孩子也可能考不进青北，考的进也不关别人什么事。。。
农村留守儿童的教育问题严重吗？有多严重？
农村留守儿童教育确实存问题，由于村镇学校合并，好多孩子离开了故乡到镇里上学，包括住宿伙食水电费给本来贫穷的农村人带来了很大的困难，留在本村的留守儿童只能眼睁睁地留在本地学校，由软件和硬件设施相对落后于乡镇，因此好多孩子学习跟不上，再加上留守儿童都由爷爷奶奶照顾，好多事情爷爷奶奶顾不上管，因为农村人还要种田地所以耽误了学业。父母在外打工，多在外少在家，给孩孑的童年造成了很大的负面影响。因此希望政府和企业加大对村校的投入，投入光不是说建宿舍，又要留住好老师，因为有条件的老师都到好学校去了，村级老师都是一些聘用老师，教的再好，学生少了么兴趣教，曾经一个学校四个学生三班，同住一个教室上课，三个老师说实在话么劲带学生。不说了，伤心着说不成
这个问题，我想我多少有一点了解，下面我跟大家说说，当然我说的不能代表全部的留守儿童，只是我了解的一部分！
现在的农村，由于种种原因，迫于生活的压力，大部分人都选择外出打工，将儿童老人留守，这就直接导致留守儿童缺失了家长的教育，而恰恰这个家长教育在整个儿童教育中也是举足轻重的！
家长的教育不只是课本知识的教育，更多的是生活的认知，为人处世，一言一行都会直接影响到孩子的成长！留守儿童的成长可以说是不健全的，大部分的留守儿童都有内向，不善言辞，怕与人相处，甚至很多出现了自闭症！
还有学校的教育，农村跟城市的教育相比，可以用天壤之别来形容，大部分的孩子考试都不及格，几十分的比比皆是！至于什么原因我就不多说了！
重视留守儿童的教育，已经达到了空前的关注，有人有教育专家提出来你的事业再成功，如果你在教育孩子失败，就注定是个失败者，李玖瑾说过如果你没有条件带孩子的话，那你就不要生孩子。生孩子容易，教育孩子难，孩子的教育是有期限的，在什么阶段就给予什么教育，3岁之前，一定要自己带孩子，婴儿期谁抚养将来这孩子就听谁的话，高尔基说过爱孩子是母鸡都会做的事，关键是教育孩子！
农村留守儿童的教育问题严重到迫在眉睫的程度。我班上十几名学生，百分之八十是留守儿童，父母均在在打工。留守儿童大多数跟着爷爷奶奶或者其他老年亲属生活，这些监护人大多文化素质不高，除了照顾孩子得生活，对孩子的学习基本没什么帮助，也不怎么重视。所以所谓家校联动也是很难做的，班上建了个微信群，只有四五家长在群里，其他的老人家不会玩微信。孩子放学后，或玩手机，或看电视，或三五成群追追打打。作业完成率很低。所以才会有网上的一个班的孩子，七八分，十几分的一大堆。留守儿童由于缺乏有效的监管，安全事故频发，也容易成为犯罪分子瞄准的目标。父爱母爱的缺失，也容易造成孩子性格上的缺陷，有的孩子比较内向，有的孩子多动，自我克制能力比较差！所以，现在农村留守孩子的教育问题是个大问题，而且到了比较紧急的时刻，往大了说甚至可能影响到国家的下一代人。因为留守儿童的基数很庞大，他们不能得到很好的关爱的话，对国家的教育是一个大的却失！
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农村留守儿童的教育问题严重吗？有多严重？不在农村的人是不可能知道农村留守儿童的真实的情况的。
经济发展的不平衡导致了留守儿童的出现，他们的父母就是经济发达地区的外来工即是打工者。经济发展不平衡也导致了农村教育发展的不平衡，留守儿童的出现给农村的教育带来了不少问题。一般有能力的父母大多数都会把自己的子女带在身边的照顾或是上学，但是这个能力有时候并不是所有的打工者努力了就可以拥有，这里面有很多原因的，就不一一述说了。且切入正题谈谈农村留守儿童的教育问题吧！
因为留守儿童多数是爷奶辈或是亲戚叔伯照顾，他们年纪虽然不再年轻但还是家里的主要劳动力，还要做家里的大部分农活儿。对寄托给他们照顾的留守儿童他们只能照顾到吃穿等方面的事儿，学习教育方面的他们已经无暇顾及了。这样的留守儿童往往在学习方面因为没有人监管，大多数是很不自觉的，上课不专心作业不认真，甚至经常不交作业迟到旷课等也成为了常态。
这都是令老师以及照顾他们的人头疼的，更令他们头疼的还是孩子玩手机游戏的问题。外出打工的父母本身就觉得亏欠自己的子女，所以孩子说要手机他们毫不犹豫就给买了。孩子有了手机，上课做作业更加不入心了。
最可怕的是玩手机入迷上瘾，只要一放学就是拿起手机玩。这样的情况还不够可怕，更为可怕的是孩子为了不被大人发现他们玩手机而骂他们，他们会躲在偏僻的角落去玩，有时候大人花费了九牛二虎之力去找才能发现他们。有的孩子因为玩手机的时间过长，不仅仅是眼睛视力下降，有的已经饿得差点出了事！
农村有的留守儿童被父母送去了一些封闭学校就读，没有了父母亲人陪伴的这些留守儿童往往过得很不快乐，他们小小的内心里已经有了很多不安和无奈，从他们的眼神里可以看到了自卑恐惧，所有的这些都不利于他们身心的健康成长。
农村的学校因为流失了不少生源，学校里稀稀落落的一派萧条景象。特别是那些优秀生源的流失，使得农村学校的成绩很不理想，导致了很多人说农村老师不懂得教育的话。农村老师扎根条件艰苦的农村本就很不容易，他们也曾经为农村培养出了很多优秀人才，这样下去还能留得住农村老师吗？还能有热爱教育事业的年轻人到农村的学校来支持农村的教育事业吗？
当下农村出现的这些留守儿童的教育问题相信不是个例，影响的不仅仅是孩子的本身与未来还影响到了农村学校老师的声誉，农村的教育呈现出了一片迷茫。
学生负担重，辅导班多，根源在哪儿？
现下的应试教育是课外辅导班增多的根源。从幼儿园的学前就开始为上学做准备，提前学习学校的课程。拔苗助长，每位家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，攀比心严重，跟着效仿，不注重孩子的个性化发展，填鸭式教学，这就滋生了适合家长和学校要求的诸多课外的辅导班。
多年以后你会发现在学校里的（书呆子），把时间每时每刻都用在学习上的孩子，发展前景大多数不太乐观。就像马云所说的那样，他不欣赏在班级前几名的孩子，因为那样的孩子死肯书本，情商不高，不善与人交流，喜欢活在自己的空间里，没有团队协作精神。反而是班级五到十五的孩子发展潜力大，学习上游，喜欢有自己的爱好，经常和同学交流。
谢谢邀请。
我就是题主说的那类给孩子班了很多辅导班、兴趣班的家长。
我给孩子报了很多的班，是因为我不认为他目前在学校所学到的东西已经足够了，恰恰相反，我认为在学校学的东西太少了。
向上的路并不拥挤，拥挤是因为大部分人选择了安逸！
其实很多时候，我确实不太理解，那些反对孩子学业中的人是怎么想的。
这些人对我们这样的人的指责，确实是正如题主描述里所说的，是家长想让孩子去完成家长的一些梦想，嘴上说是为了孩子，实际上还是为了自己啊。让孩子那么的辛苦，得不偿失，甚至说孩子们身心会怎样怎样的出问题……
但是我真的不是这么认为的。不给孩子布置太多作业，不报辅导班，不报兴趣班，每天要坚持玩，作业太多可以不用写……难道就是给孩子减压吗？我觉得反而这种情况下，孩子的心理负担和压力会更大。因为他们很难在学习上找到成就感，甚至于自信，对学习没有兴趣。
我们每个人都知道人这一辈子，无论你愿不愿意，在很多的时候都需要学习，而且是不停的学。
很多反对给孩子报过多辅导班或者增加学业负担无外乎要么是担心孩子们的身心健康，要么是担心别人跑得太快，而自己又追不上。
那么你们就反对去吧。
简单说是三个方面的问题：
1、家长的生存压力和焦虑；
2、学校和教师的考核机制；
3、社会舆论和价值观导向。
这三个方面又是相互影响和加成的，如果不能从思想上解决评价和价值认同，这个现象就会长期存在。
对这个问题想了一下。刚开始的时候兴冲冲的打了一些字，但是越是回答越觉得无力。就算看得再透彻再清晰，没有执行，都是空谈。
我没有小孩，只是个普通的课外辅导老师。个人能够做的，只能是对每个孩子多用些心，帮他们提高成绩，让他们觉得学习是一件有意思的事情。其他的很多他们行为习惯上的问题，都要掂量着说不说，况且有很多时候即使说了，家长也不会听。因为在他们眼里补习老师就是个收钱办事的吧，提高成绩就好了，其他的都不用多嘴。所以很多时候，对着学生抱怨学校老师让他抄十遍课文这样无理的作业，或者放两天假十张试卷，或者家长问买哪一些练习册，又或者是学生因为成绩差在学校备受歧视，自己能够做的就是尽量的去沟通去安抚，很多方面都无能无力。
这些天回答了好多关于补习关于教育的问题，越是回答越是觉得无解。太多问题一再重复了，太多问题需要具体问题具体讨论了。可是社会上竟然已经形成了这样对教育各种各样的偏见。单纯的只是从一方去分析或者解决都不够了，需要方方面面去采取措施，更需要时间来让身处其中的人明白，也需要从事这个行业的人去改变。
下面是一开始写的答案：
我只谈谈一点个人的看法。
1：学校评价标准单一。
素质教育谈了这么多年，但是其实还是换汤不换药。而且越换越虚，现在对于分数的狂热追求都已经到了很恐怖的地步。有些学校唯分数论，根本看到不到学生是一个活生生的人，只是将分数作为唯一的评判标准。甚至在有些学校，分数都能直接评判这个孩子是不是一个好的孩子，有么有尊严。当然，自然也有做的很好的。但是毕竟是少数。这些做的比较好的学校，哪个不是重点，哪个不是花大价钱才能进的？和一般普通家庭真的没有多大关系。
2：老师良莠不齐。
补习班泛滥的根源在于学校，在于老师。优秀的教师资源太稀缺了。现在总是在吐槽老师怎样怎样不负责，事实上很多时候老师都不敢负责的。因为一旦负责出了问题，老师是最先受到冲击的。老师都不负责了，还来谈什么减负之类的鬼话。减负说到底，就是坑孩子。越减越多，将孩子都往补习机构推。
3：家庭教育缺失。
现在普遍家庭生活都好了，经济宽裕了。但是看看现在的家长都是哪个年代出生的？我们可以用钱买很多东西，但是教育真的不是交钱就可以的。孩子学习存在问题，大多都是家庭教育的缺失。
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到此，以上就是小编对于教育机构有多可怕的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构有多可怕的4点解答对大家有用。