教育机构好还是教育协会好 教育机构好还是教育协会好呢
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问一下各位老师,中国中小学教育学会是什么组织,是正规教育机构吗,他们发的荣誉证书有权威性吗?
中国教育学会(英文名称为“THE CHINESE SOCIETY OF EDUCATION”,简称“CSE”)是全国群众性教育学术团体,成立于1979年4月12日。但是中国中小学教育学会网上搜不到这个学会组织活动的任何信息,也没有对于该学会的介绍。很有可能不是正规组织,他们发的荣誉证书有没有权威性就更谈不上了,但是如果是教师用来晋级加分应该是没有什么问题的。
就现在是情况来看,是没有人去拿着鉴定的。
中国教育技术协会是什么级别?
中国教育技术协会是社会团体。
中国教育技术协会
中国教育技术协会(CAET)成立于1991年,原名中国电化教育协会,是经教育部批准,民政部备案的国家一级社团组织。主要任务是:推动社会各界关心重视、支持教育技术工作;协调和组织教育技术研究,举办各种学术活动,推广教育技术理论及技术、设备研究的成果和经验;为教育行政部门对教育技术的决策提供咨询服务;培训教育技术有关管理干部、教师、理论研究人员和技术人员;编辑出版书刊和资料,交流教育技术信息;加强与有关国际组织的联系,开展学术交流活动;接受教育部委托的任务。她的成员覆盖了高等教育、基础教育、职业与成人教育四大领域的许多学校和机构。现有省、部级团体会员102个,各级会员组织几千个。
中国医药教育协会证书含金量高吗?
中国医药教育协会证书含金量非常高,中国医药教育协会颁发的证书有用么?
协会是国资委主管,民政部审核批准的国家级一级协会,还是很有权威性的。 中国医药教育协会是经国家民政部批准,于1992年7月3日正式成立的国家一级学术性社会组织。主管单位为国务院国有资产监督管理委员会;代管单位为中国工业经济联合会。
初中和高中的老师,在公立学校还是教育机构更有利于老师教学能力的提高精进?
其实这涉及到一个教师的潜力问题。我相信所有老师都有潜力,只是没有一个合适的机会或者场合来激发。
公立学校养懒人,这是不争的事实。大家都拿着差不多的工资,干多干少一个样,干和不干一个样,那还有谁去干呢?
外面的教育机构,几乎全部凭实力说话,你教的好,就能留住学生,就能多拿钱,就这么简单。
所以,两种不同环境,造成了同样的老师潜力不一样。
这个问题不能一概而论,不能绝对的说哪个好或者不好。个人建议开始工作的时候先去公立学校,毕竟公立学校有非常完善的管理 提供优越的工作条件 较好的教学科研条件,这些很多私立学校不具备。所以需要先去公立学校把这些包括教学在内以及管理等都学会。可以考虑跳槽去私立学校,不仅可以带去较好的教学理念,还能在学校管理上又自己独到的见解,随着经验的增加,会更加的成熟,为学校发展贡献更多的智慧。所以个人建议先去公里学校锻炼自己,如果有好的机会可以考虑去私立学校谋求更大的发展空间。
当然是在学校啦。因为只有在学校上课,才能有完整的教学经历。初中或者高中,每一年,没一学期,每一册书,每一章每一节。对整个课程有更全面和深刻的理解与把握,真正提高个人教学能力和专业素养。
教育机构多是周末节假日的补课课程,仅侧重于讲题和应试,一般没有新授课。
我在公立学校,私立学校,培训机构都工作过,对题主的问题,应该有自己的看法和体会。要想提高自己的教学教研能力和水平,就应当在公立学校至少任教五年以上。
公立学校对教师的教育教学管理,教研活动的组织,都有整套的规范规定,比如教案的检查评比,板书设计的评比,各种目的的公开课,形式多样的教研活动、听课轻课活动、“说课”活动,教育教学论文评比,等等,这些规范,有利于教师教育教学水平和能力的提高,而且,促使教师,特别是新教师,养成良好的教育教学规范意识;公立学校里,同科教师比较多,有利于互相学习,互相切磋,互相促进。
公立学校的这些条件,是培训机构不具备的。
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