教育机构责任的特征 教育机构责任的特征有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构责任的特征的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构责任的特征的解答，让我们一起看看吧。

四个责任怎么落实？

一是敢抓敢管，切实担负领导责任。各级党委（党组）是党风廉政建设的领导者、执行者和推动者，党章要求，落实党风廉政建设责任制，推进党风廉政建设和反腐败工作是党委（党组）的重要职责，也是党委（党组）必须承担的主体责任。党委（党组）书记是党风廉政建设的第一责任人，必须牢固树立不抓党风廉政建设就是严重失职的意识，强化责任担当，敢抓敢管；积极推进党风廉政建设工作，做到“四个亲自”，切实担负起领导责任，带头履行好主体责任。

二是完善措施，认真履行组织推动责任。反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣，关键就在“常”、“长”二字，一个是要经常抓，一个是要长期抓。作风建设永远在路上，在基层，就是要贯彻落实好中央和地方各级文件精神，完善制度，细化措施，构建党风廉政建设的常态化机制。

三是强化宣传教育，积极推进教育管理责任。思想是行动的先导，思路决定出路。强化宣传教育是抓好党风廉政建设的前提，要加强政治理论学习，不断提高干部职工的廉政素养；要强化反腐倡廉宣讲教育，增强落实责任制的自觉性和主动性。

四是严格要求自己，坚决贯彻带头自律责任。“政者，正也。子帅以正，孰敢不正”。领导干部首先要严格要求自己，模范遵守各项规章制度和党纪条规，带头落实党风廉政建设责任制落实，树牢“公正勤廉”核心价值取向，树立正确的人生观世界观，顶得住诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，不搞特权，不谋私利。

都是义务教育，为什么要建立市教育局直属学校、区县教育局直属学校？

直属学校并非只有市教育直属学校，县直属、市直属、省直属还有教育部直属，小学、初中、高中、高校，都有直属学校。

义务教育阶段直属学校，并非有些人所说的那样，为当官的打造的学校，这是根本不存在的问题，全国的市县直属学校里的学生，没那么多当官人家的子女，平民百姓子女多得是。

同样，在同一个区县的直属学校里，教师工资并无区别，绝对不是像有些外行人说的那样，直属学校教师工资比其他学校工资高出很多。

只要处于同一区县，都是一样的。市区直属学校教师工资待遇可能会有差别，那不是因为是直属学校产生的差别，而是这些学校在同一个市但处于不同的区。

为何要设立直属学校，这是义务教育分担机制的要求。市县城区，人口集中，义务教育压力更大，所在县区的财政负担会很重，设立市级直属学校，为市一级城市所在区承担部分义务教育责任，设立县直属学校，为县城所在镇分担责任。

同时，一个市一个县，对于教育的发展，需要设立一个标杆，起到引领作用，这些直属学校，就承担了这样的任务。当然，要承担这样的任务，师资要求必然要高一些。作为直属学校，人权在市局县局，可以优先安排，这是直属学校的办学优势。

在经费方面，省级直属经费由省财政承担，市直属学校经费由市级财政负担，县级有县财政负担，所以会得到一些倾斜，但基本上会保持平衡。

不过，直属学校也并非都是优势，教师在直属学校待遇有可能比非直属学校还差，比如，笔者所在地区的县直属学校，跟县城所在镇的中心小学相比，就差了乡镇教师生活补贴。两所学校在一条街上，一所是直属，属于县城学校没有补贴，一所属于乡镇学校就有补贴。

总的来说，直属学校的资源相对于其他非直属学校，确实具有一定的优势，但并不是像有些人说的那样大的差距，不懂的人太多，有些人不过是胡乱瞎说罢了，又不担责任。如果实行担责制，这样不负责任的乱说，一定会少了许多，不懂的，就会虚心学习，而不是无知无畏了。

到此，以上就是小编对于教育机构责任的特征的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构责任的特征的2点解答对大家有用。