教育机构重视学生 教育机构对学生的管理措施

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构重视学生的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构重视学生的解答，让我们一起看看吧。

小学一二年级就要重视学生成绩吗？

一二年级一般情况孩子的成绩都是不错的，一二年级基础比较简单。这个时候孩子的成绩还不能说明他以后的成绩，有些学生低年级成绩不好，到高年级了就很好，突飞猛进。当然了，有些学生一二年级成绩很好，但是到高年级成绩就很差，因为低年级成绩很容易提高，而到高年级就是一个人的积累，阅读量。所以说低年级的成绩并不代表他以后的发展，没有必要过分的重视学生的成绩，但是也要注意。低年级成绩太低也不好，那么基础的题目，如果他都不懂，那么就说明他对学习可能没那么有兴趣。只要孩子认真学，成绩的好坏都没有关系，我们要耐心等待孩子花开的时候。

你好！

小学一二年级就要重视学生成绩，这对于他的老师来说，是必须的。一二年级老师当然要重视学生成绩，学生的好成绩就是他的成绩，是他的光荣和骄傲；学生的好成绩能够赢得家长的赞誉和认可，能够获得骄人的业绩，以积累晋级的资本。

一二年级就要重视学生成绩，是每一位家长的心愿。甭说一二年级，就是幼儿园的小朋友，如果老师说孩子的成绩好，家长听了心里也美滋滋的。在家长的眼里，好成绩就代表着好孩子，谁不希望自己的孩子是好孩子呢？

一二年级学生的成绩好，这是一个良好的开端，是一个扎实的基础。一二年级成绩好，基础扎实，有利于二升三，有利于顺利进入三年级转折阶段的学习。

无数事实证明，在高年级成绩一直不错的学生，小学一二年级时，学习成绩就很好，能够顺利考上大学的学生，扒扒小学一二年级时的成绩，他们也都是班级前几名的。

说到这儿，可能家长们说了，看来小学一二年级就得重视学生的成绩了。是的，小学一二年级就得重视学生的成绩！怎么重视？如何提高孩子的成绩？在这里，伯廷提醒你，要提高孩子成绩，必须处理好的几个关系。

不要一听说一二年级的学生就得重视学习成绩，回去立马给孩子增加学习负担，施加学习压力。

一二年级学生，学习完全靠兴趣，兴趣是他学习的原动力，学习好，就是因为，他觉得学习好玩，书本里的图画，儿歌对他很有趣。学习好了，还能受到老师的夸奖，妈妈的赞扬，有获胜感，有成就感。于是，越学越有趣，越学越爱学，这样的孩子进入到学习的良性循环中。

如果家长或老师，不注意保护孩子的学习兴趣，一味的加大作业量，增加作业难度，孩子天天忙忙碌碌埋在作业堆里不能自拔，时间长了，孩子学习兴趣就会慢慢消退，再也寻找不到学习的乐趣，成绩自然就会下降，随之而来的厌学情绪就会潜滋暗长，孩子的学习就会进入恶性循环。

一二年级学生的学习教育，不能成人化，不能施加压力。如果你总是声色俱厉的要求孩子，“今天的作业完不成要怎么怎么样，明天的课文不会背要如何如何。”孩子的心里压力大，对孩子的健康成长都没有好处，更别说对学习感兴趣了。

在中国应试教育的条件下，家长们都比较重视成绩而忽略习惯！无论是学习还是生活上。从幼儿园开始，部分爸爸妈妈已经将关注重点放在小孩子的考试成绩上，一昧的要求孩子能有优异的成绩。然而对于孩子的学习习惯，阅读习惯都不重视。阅读，能够让孩子所见识的世界更加宽阔。会阅读的孩子，成绩一定不会差。

我的观点是小学一二年级真的特别重要，因为我有自身体会。

小学一二年级的时候正好7.8岁，接受能力也比较好，尤其是很多习惯都会在一二年级形成

我儿子小学一年二年级的时候，我没太管他，他写字不好我就想着反正还小，管他呢，等大一点自己就写好了，结果呢？现在开学都初一了，我天天催着他练字，不然他的字就只有他自己认识

在老家的时候，我没辅导过他的家庭作业。一年级的时候学拼音和音调，在家里做家庭作业，音调不会和拼音不会，问我，我也就给他说了答案，没继续给他讲解，等到课堂可能他不懂就越不懂。所以他的拼音和音调至今还不太懂

还有就是他的笔顺，就是一个字拆笔画，一个字拆笔画，他基本就没有一个对的，直到现在字的笔顺都不会。

我真的超级后悔一二年级的时候我没好好的教他

他现在小升初考试，数学97，英语95。语文才80。

所以一二年级要好好的教

希望我的回答能够帮助到你

我自己就是一位老师，真心觉得现在的小孩子挺可怜的，他们没有快乐玩耍的童年，记得我们小时候真的没怎么写过作业，放学了就满大街的跑着玩，那会儿的孩子身体素质好，初中以后才慢慢的开始重视学习。现在的孩子上午升个国旗都能晕倒。我对自己孩子在低年级成绩没有太严格要求，只坚持平时没事阅读些课外书就可以了。希望孩子能快乐健康，不想让他当神童，又时候觉得是不是对孩子要求太低了😄😄

我的观点是应该重视，现在一二年级的学生学习压力挺大，可是一二年级应该让孩子刚刚接触学习，应该培养成一个良好的学习习惯。

相反我感觉现在孩子的压力很多我来自课外兴趣班，什么画画，舞蹈，书法等。太多了

初一孩子不重视副科学习，家长如何引导？

这个社会太功利了，初一的孩子都被波及了，多么可怕。好在这个家长意识到了，这个是病，得治疗。我觉得这样的意识对您孩子的健康成长很及时，很必要。作为老教师，我和愿意和您一起探讨这个问题。以下意见供您和有类似困惑的学生家长参考。

学生口里的“副科”在初一，应该是相对于语文数学外语以外的其他学科，基本就是历史、地理、政治、生物和音乐、体育、美术，可能还有国学常识、劳动技术和信息技术等。在初二初三开设的物理化学一般不会被认为是副科。

这些学科由于开设课时少，老师任教班级多，中考中所占比分低，或者有些地方干脆不考，而用学业水平考试也就是毕业考试分数折算计如中考分数，所以学校不怎么重视，老师尤其班主任老师通常就会称之为副科。而且，经常会占用这些学科的时间来进行语数外的学习和练习。久而久之，这些学科真就要成了鸡肋一样的东西了。

学生由于受到老师的影响，再加上语数外和后边的物理化学学习压力大，练习时间多，作业多，于是用副科时间写作业，不听课，不学习，放弃副科的现象就愈演愈烈了。

因为它不利于学生的全面发展。学生在初中尤其是初一，应该是一个对知识极为渴望的时期，需要多种学科的知识来全面刺激学生智力的发展。每一门学科都有其不可替代的作用。

正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”。

而且，学生的智力在各门学科中的锻炼，有利于我们观察和发现孩子智力特点和优长之处，为他们的未来发展设计奠定基础。基础不宽广，知识和发展的塔尖高度就会受到影响。

家长千万不能强化“副科”这个概念。要明确告诉孩子，没有副科，都是正科。要认真学习每一门学科。也要与班主任和其他老师交流，希望他们给学生合适的引导。

以下提供一些参考方法。

告诉孩子：考上高中的都是主课和副科学的都好的初中生，初中生不重视副科会严重拉低你的中考总分，很难考上高中！

①即使语数外这三门主课学的再好，政治历史，地理生物，物理化学出现一门或两门偏科，这个孩子很难考上重点高中

因为主科好副科拉低总分没有考上重点高中，这样的学生多年来我每年都能遇到，2019年，我就遇到一个初三学生语，数，外考的都很不错，唯独在中考的时候历史满分是80分，他只考了51分，结果总分以6分之差未能考上重点高中，只去了一个普通高中，所以作为家长要让孩子明白，如果你好几门的副科很差，而别的同学副科比你强，那么一目了然这些副科比你好的学生会比你的中考分数高很多，因为你要清楚的知道大家都想上好高中，所以竞争激烈，如果你的副科拉分太多，那么你的班级和年级的总排名就会被远远地甩在后面，下图所示即为我与初中生对于中考上高中的对话

②如果孩子语数外这三门功课学得很一般，同时还不好好学习副科那么这个孩子连一所普通高中都考不上

因为目前中考只录取一半学生，结合到分数中考总分的90%以上才能考上重点高中，中考总分的80%以上才能考上普通高中。所以如果孩子不重视副科不好好学习，只能考五六十分，可想而知这个孩子怎么可能考上高中呢？所以家长一定要告诉孩子在初一初二的时候重视副科，把副科和主课一样认真对待各门功课都要在80分以上班里排名中游水平以前才能考上高中，详细内容下图所示

③不重视副科的初中生，背后折射出他对待学习态度不端正，在学习中偷懒。

这些孩子在政治地理，生物，历史，四门功课中，该背的知识点懒得去背，所以每次考试的时候他们只能考五六十分。有一次我和一个初二学生谈话，满分100分，他的历史只考了62分，地理58，生物43，我问他有没有平时用心的去复习这几门课，有没有按照老师的要求去背该背的知识点，这个孩子回答“没有背，只是在考试前匆匆忙忙翻了一下书”。所以对这些不重视副科的初中生家长首先要端正孩子的学习态度，让孩子明白中考只录取一半学生的重要性，努力学习把副科的成绩提上来

④家长要告诉孩子，中考一定要认真对待，稍有疏忽考不上高中不允许留级，不允许复读。

中考是孩子人生中第一次改变命运的转折点，它直接决定着孩子还有没有机会上高中去实现考大学的梦想。同时由于初中处在九年义务教育阶段，所以不允许留级，不允许复读，也就是说无论孩子中考能考多少分，都必须从初中毕业。所以家长一定要告诉孩子把主课和副科都学好，把握住这唯一的一次中考机会。详细内容下图所示

家长一定要扭转孩子把功课分为主科和副科这种错误的认识，因为到了高中以后所有的功课都是主课，同时还决定着孩子考入大学以后学什么样的专业？因此一定要让孩子把副科和主课同样对待，都学好才能考上好高中，将来考上好大学。

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条号，阅读更多精彩内容。

初一孩子之所以不重视副课科的学习，主要是受现在的考试制度的影响，认为中考又不考，但是高考要考的。所以家长应该从培养孩子的学习兴趣入手，激发孩子学习副科的热情。比如培养孩子学习历史的兴趣，可以经常给孩子讲点历史名人的事迹，有趣的典故，历史传说，讲些民风民俗，带孩参观一些历史遗迹等；学地理，可以通过语言调控来激发孩子的学习兴趣，引导孩子将地理学习与生活实践相结合，让孩子切实体会到地理对我们生活的重要性，可以有意识地给孩子安排点有意义的社会调查活动等；学习生物的兴趣，可以通过大自然来引导，因为大自然蕴藏着无穷的奥秘，多带孩子走入大自然，领会大自然的伟大，认识一些中草药，讲些大自然的形象对我们生活的影响，比如大来临前的预兆，地震来临前的征兆，气候对农事的影响等，激发学生探索大自然的奥秘的兴趣.所以不管哪门课程，和我们的生活都是息息相关的，总要设法和我们的生活联系起来，把这些课程渗透到生活中，让孩子感受到生活中处处都有这些科目的影子，这些课程理念影响着我们的生活，激发孩子自觉学习的热情。因为任何学习都不能强制，兴趣才是最好的老师。

到此，以上就是小编对于教育机构重视学生的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构重视学生的2点解答对大家有用。