教育机构招生反思 教育机构招生反思与不足

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构招生反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育机构招生反思的解答，让我们一起看看吧。

扰乱招生秩序检讨怎么写？

扰乱招生秩序是一种不负责任的行为，严重影响了学校的招生工作和师生的正常教学秩序。我深感自己的错误，将认真反思自己的行为，并在未来积极配合学校的招生工作，共同维护良好的校园环境和招生秩序。同时，我也会主动承担相应的责任，并接受学校的处罚和教育，以便更好地成长和发展。

取消“名师工作室”，让教师不再为争名逐利所困。你怎么看？

我对取消“名师工作室”，让教师不再为争名逐利这个说法不赞同，也许这样观点不太应景，不能说“名师工作室”让教师争名逐利，也不能说教师争名逐利产生了“名师工作室”。

至少我觉得经过长年累月的三尺讲台教学生涯，以及在学校的各种事情，大部分老师应该会认为取消“名师工作室”，一定程度上会减少“争名逐利”的方向，但是不会阻止“争名逐利”的脚步，可能“争名逐利”这个词来形容教育行业不太好听。

有人的地方就有竞争，竞争导致的“争名逐利”不仅仅存在教育行业，也存在于社会上的其他各行各业，各种各样的“争名逐利”每时每刻都在发生，这是客观存在的。

大家知道“名师”，那么“名演员”“名教授”“名车”“名校”“名主持”这些名字，平时大家听的还少吗？不能否定的是“名**”各种这样的称号符合多方诉求。

就说一说现在名师工作室，对于学校来说，能提升学校知名度，扩大招生规模；对于教师来说，能收获称号荣誉，提升自己影响力；对于家长来说，有名师工作室的学校值得让自己孩子去上学。

尽管如此，我还是希望取消“名师工作室”等项目，教育行业越来越热闹，但是清静祥和的环境是当前教育最需要的。

对于广大教师而言，能够安安静静教书，认认真真育人才是最大的幸福，才对得起教师这个“名”字。

以上是个人观点，不当之处，还请赐教。欢迎评论和留言，互相交流看法～～

编者按：教育学者熊丙奇3月18日在头条上发表一篇名为《取消“名师工程”、“名师工作室”，让教师不再为争名逐利所困》的文章。文章以生动的笔墨揭露了当前我国基础教育领域“XX名工作室、校长、班主任”等数十种满天飞”的 “名校长”、“名师”、“名班主任”乱象。

熊丙奇指出这些“XX名XX”满天飞的乱象时笔锋一转，提出一个深刻的问题：“可是，这些究竟与提高学校治理水平和教育教学质量有什么关系呢？”，小编相信这个问题就算是所谓的教育专家也不能说出个所以然来。

熊丙奇提出尖锐的问题后，就直接指出这些“XX名XX”满天飞的乱象除了加剧教师们急功近利、争名逐利之外，毫无用处，这只不过是基础教育领域的人才评价“帽子化”以及形象工程。 熊丙奇最后呼吁：破除“唯帽子论”，就要坚决清理这些“名校长工程”、“名师工程”。

小编认为，出了破除这些“XX名XX”满天飞的乱象之外，还要坚决破除职称制度。 小编注意到，也就在三月份，深圳龙岗一美女副校长抄袭事件持续引起网友热议。网友们最关注的焦点是圳龙岗区教教育局其撤销“龙岗区胡红梅名师工作室”，收回“名师校长”与其相关的一切荣誉头衔。

网友们评论称：“她头上数十种普通教师做梦都不敢想的荣誉头衔都是怎么评来的？难道都是抄袭得来的？要这些荣誉头衔有什么用？”，小编也和网友们一样疑惑：到底是什么原因才能让一名教师走到身败名裂这一步路？

小编认为，美女道德模范名校长胡红梅走到身败名裂的这一步，除了她个人的原因之外，根本原因就是当前我国基础教育领域普遍存在急功近利的教育环境所影响。

胡红梅的“名师”称号不是小编捧出来，更不是民间的口碑，而是被教育主管部门“评”出来的，而不是像孔子那样被世人公认的伟大教育家。 针对这种做法，熊丙奇毫不避讳的指出“这种做法和培养真正优秀的教师背离的，哪有“评出来”和“命名命出来”的“名师”？”，小编相信也许只有国内教育领域喜欢把“名师”当称号，命名“名师工作室”吧？

熊丙奇在文章中总结出“评名师”和“命名名师工作室”弊端时指出以下缺点：

1、打造“名师、工作室”其本质是一项政绩工程。

我认为，现在学校或教育部门、机构等所有有关“名师”的荣誉称号、评比活动、工作室、工程等都应该予以叫停！

“三味”并不是说教育不应该培养、奖励“名师”，而是不应该以各种评比活动给那些优秀教师非得贴个“名师”标签。因为这种行为，虽然可以对少数老师有一定的激励作用，但对大多数老师或教育的伤害是普遍性的。

现在严禁学校和老师对学生进行排名，严禁宣传中高考状元，目的是为了减轻学生心理和学习压也，不给学生“贴标签”，以维护学生的自尊。

同样，老师也需减压释负，也需人格尊严！

当然，“名师”这个标签，最大的危害还远不止这些。

一、给少数老师贴“名师”标签，实际上等于给绝大部分老师贴上了“劣师”标签。评比“名师”就是激励个别人，打击大多数人。

如果你认为我这样说，不切实际，那么，我们马上做个小调查：

在同一层楼，有一大排的教师办公室，其中有一间设置为“名师工作室”，专供学校被评为“名师”的教师办公。请问：有多少老师愿意自己的办公室就设在“名师工作室”的隔壁或对面？

二、如果一所学校很多老师在为评“名师”而努力，这对提高学校的教学质量，不一定是件好事！

一个普通老师，为了评上“名师”称号，除了教学成绩，还需要课题、论文、讲座、优质课、指导奖等，这些会将一个正常的老师，弄得疯癫。

到此，以上就是小编对于教育机构招生反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构招生反思的2点解答对大家有用。