学前教育如何影响政治 学前教育如何影响政治生活

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育如何影响政治的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育如何影响政治的解答，让我们一起看看吧。

简述学前教育的性质和特点？

第一，学前教育课程的性质量什么？学前教育课程的性质概括着学前教育课程最基本的特性，它决定着学前教育课程其他的基本特性。

明确学前教育课程的性质，是使学前教育课程实践保持基本方向和秩序的关键。

长期以来，我们一直是在不明确，至少是在不完全明确学前教育课程性质的情况下，进行着课程实践活动的。

因此，难免会遇到一些矛盾，产生一些困惑。

本文把学前教育课程置于人的终生教育和课程的整个系统中，确定了其性质：学前教育课程是基础教育课程的基础部分，是终生教育的根基课程，是非义务教育课程，是适宜发展性课程，是基础素质教育课程。

学前教育的基本特点：（1）从胎教开始，适应各年龄段和个人发展的教育；

（2）促进学前儿童身体、智力、道德、审美素质和人格的健康发展；

（3）成人对学龄前儿童的照顾应与教育相结合；

（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；

（5）营造适宜的环境，充分发挥教育功能

性质：(1)基础性。学前教育“是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性。

(2)公益性。学前教育对个体而言是“关系亿万儿童的健康成长”，对社会而言是“关系千家万户的切身利益”，对国家而言是“关系国家和民族的未来”。从经济角度看，是“筑建国家财富”，具有公共物品的性质；从政治角度看，是国家战略项目，具有公共服务体系组成成分的性质。总之，学前教育“是重要的社会公益事业”，具有显著的公益性。

(一)学前教育的非义务性 (二)学前教育保教结合 (三)学前教育的启蒙性 (四)学前教育的直接经验性 (一)学前教育的非义务性 幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的.家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况。

幼儿园政治面貌怎么填写才正确？

答，幼儿园是工作单位，幼儿园里的幼儿教师是单位里的员工，幼儿园不是政治面貌。在我们填表时有政治面貌一栏，现在有许多年轻人不清楚政治面貌该填什么，其实政治面貌就是看你是不是党团员，如果是党员可以在政治面貌一栏里填中共党员，是团员的可以填团员，如果什么也不是可以填群众。幼儿园里的幼儿教师这是职业，不是政治面貌。

幼儿园一般都是学龄前儿童，政治面貌如果必须填的话那我认为应该填学龄前儿童，要不就是填群众，一般我们不是党员的人群基本都是群众，不过群众大部分都是成年人，幼儿园的孩子没成年，所以我个人觉得还是填学龄前儿童比较合适，因为他还没到入学年龄，而且在幼儿园也属于学前教育，他没有达到入学年龄，所以填学生也不合适。

儿童的政治面貌写群众。政治面貌，也称做政治面目，表明了一个人在政治上的归属，是一个人的政治身份最直接的反映，是指一个人所参加的政党、政治团体；间接表明本人思想倾向、政治立场和政治观点。
政治面貌一般有：党员、共青团员、群众、民主党派成员、无党派人士。

到此，以上就是小编对于学前教育如何影响政治的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育如何影响政治的2点解答对大家有用。