幼小衔接和学前教育 幼小衔接和学前教育有什么区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼小衔接和学前教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼小衔接和学前教育的解答，让我们一起看看吧。

学前教育与幼小衔接有无本质区别？

         学前教育与幼小衔接有本质区别的。

      一是目标不同。学前教育是本着让孩子身心健康成长，不带有很强的功力色彩，而幼小衔接是让孩子尽快适应小学阶段的学习，功利色彩很重。二是内容不同，学前教育按照小孩年龄特征甚至学习、游戏活动，休息时间足够，幼小衔接初步学习小学内容，休息时间减少；三是形式不同，学前教育以游戏为主，室外活动多，幼小衔接基本都是室内学习，以掌握认知、培养习惯为主。

蓝莓果幼小衔接靠谱吗？

我觉得很靠谱的，我加盟蓝莓果已经有几个年头，在北京总部的带领下，我做成了我们这个地区幼小衔接的特色，生源也很稳定，年回报也不错。我起先也加盟过其他的机构，因为各种原因都没有成功。蓝莓果品牌实力强，课程自主研发，大直营校区、近百家加盟校区成功模式验证，而且总部还提供全方位的支持。尤其值得一提的是，蓝莓果的教材和教育规划是由致力于入学准备研究20多年的教授牵头制定的，充分尊重幼儿的独特性、社会性、创新性，真正实现了从思维方式、学习习惯、社会技能等方面向小学的过渡。

大班的孩子本学期错过了学前教育，你接受网上幼小衔接速成班吗？

我认为有必要参加网上的幼小衔接教学，因为受疫情影响，孩子们的学习耽误了不少，再加上小学一年级的教学安排，如果孩子没有参加幼小衔接班的学习，入学后的学习对孩子来说非常吃力。

我认为很必要学习幼小衔接的！幼小衔接是幼儿园到小学的一个过度期，这个环节还是很重要的！

如果线下错过了学习，网上的课程，还是要看自己的孩子吧，如果小孩的定性非常的好，父母不用时时刻刻的陪同学习听课，可以上一下网课！但是孩子自主能力非常的弱，就没有必要上了，上了也学不了东西，浪费钱而已。因为幼小衔接最好的是选择全日制学习，这样才能更好的体验小学的生活状态和学习情况，让孩子有更多的时间来入学准备。

从幼儿园老师的角度来讲，其实是不提倡这样突击补课的:

一方面，这个阶段孩子还处于幼小衔接阶段，他们对于大量的认知，书写等内容的接受程度其实是参差不齐的，盲目突击补课跟可能客观上造成孩子的厌学情绪，到了小学，对知识似是而非，影响正常的教学进度;

其次，科学研究表明，提前学期所代来的优势，只能在小学保持第一学期，而随之影响孩子学习成绩的最主要是学习习惯学习态度，而这些，是以日常养成为主的，突击不来。

当然，这也要结合当地小学的情况，如果小学教学进度特别快，可以让孩子提前准备一些，如果小学按要求零起步教育，就完全没必要了。

幼小衔接我还是比较倡导的。原因有以下几点：

1.我身边有一个例子，同事的孩子听从教育局的号召，在幼儿园毕业后没有参加幼小衔接的班级，结果到小学后，班里就她一个没参加过，其他49个孩子都参加过，小学老师以少数服从多数的原则，将小学一年级第一学期的课程进行的特别快。小丫头跟不上，家长利用周末的时间补了好长时间才赶上进度。

2.我个人观点，幼小衔接不一定非的去机构进培训班，家长可以提前了解一下要关注的内容，其实非常少，家长了解了后，在与孩子家庭生活或游戏过程中，可适当穿插学习内容，也就是践行陶行知的生活教育理论。

3.如果家长有困难可以咨询一下幼儿园大班的老师或小学1年级的老师，这些老师都可以提供一些合理化的建议。

总之，教育孩子需要艺术。

这个我觉得是可以接触并尝试的，因为互联网教育是趋势，很多家长有意识去让孩子接触网络教育，前提是家长需要花时间陪孩子！

互联网教育已经发展了十多年了，现在已经很成熟了，颠覆了传统教育，并且改善了传统教育的弊端，能够让家长时时刻刻聆听老师的课堂也同时起到了监督作用！

其次对于孩子来说接触新鲜事物是一件开心的事情，能够利用科技上课，是教育的进步！

谢谢邀请，对于这个问题我不反对，但绝对不支持。

@张嘴说教育作为一名拥有多年教学经验的小学教师，复学这段时间也着实也碰到不少家长向我提到过这个问题。但据我所知，疫情之间大多数的幼儿园都对孩子进行了居家教育的指导，比如：亲子游戏、亲子故事、手工制作、生活实践等活动。就问题而言，我认为孩子是没有必要去接受网上幼小衔接速成班的。

对此我有以下几点看法：

首先，何为“幼小衔接”？幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。正是大家认识到幼小衔接的重要性，市场上才会出现各种形形色色的幼小衔接班，幼小衔接真的是速成的吗？答案当然是否定的。幼小衔接不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。

其次，我们绝不能把幼小衔接狭义地理解成就得多上几个“幼小衔接班”。市面上大多数幼小衔接班就是提前把小学一年级的部分内容教给孩子。这也是打动许多家长的原因，认为能让孩子赢在起跑线上。实际上大多数幼小衔接班的教学内容以知识性为主，而且有的不管孩子理不理解，强行灌输给他们。 再好的幼小衔接班，也只是不到2个月的知识培训而已，对于一个6、7岁的孩子而言，它能够做到的就是让孩子们熟悉小学课程的部分知识点，但对于养成长期的学习习惯，可以说绝无可能。

其实，有很多现实的例子，我的一个班级是从一年级带到三年级的，一年级开学时有几个孩子上过幼小衔接班，发现老师教授的内容，自己在幼小衔接里都学习过，其内心会自然产生一种懈怠情绪，当他发现自己不用太用心就能解答出老师的问题，会觉得学习就是这么简单，从而忽视课堂听讲，放松自我学习。而当这种懈怠的学习习惯养成之后，当其知识储备被消耗殆尽，面对自己从未学习过的新课程时，会陷入到非常被动的状况，从而会越来越后退的。为了杜绝这样的现象，2018年秋季开学前，教育部办公厅就发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。通知要求，.严禁幼儿园教授小学课程内容，小学坚持零起点教学。最近各省教育厅都加大了对小学零起点教学的督导力度。

到此，以上就是小编对于幼小衔接和学前教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼小衔接和学前教育的3点解答对大家有用。