学前教育专业创编故事 学前教育幼儿故事创编
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学前教育专业创编故事的问题,于是小编就整理了4个相关介绍学前教育专业创编故事的解答,让我们一起看看吧。
故事创编是什么意思?
创编故事是建立在理解故事、积累大量知识经验的基础上的创造性活动。幼儿的经验较少,词汇量比较贫乏,语言的运用能力相对差一些,往往会出现想说又说不出来的现象。
教师在讲故事时要注意丰富幼儿的词汇量,突出重点词语与句式,并创设情境让幼儿运用词汇练习。
26课宝葫芦的秘密奶奶说的四个故事编故事小练笔?
奶奶讲了张三、李四、王五,、赵六因为不同原因得到神奇宝贝的故事。因为从小听这些故事长大,所以王葆一直希望自己能够有这样一个宝贝。
可能是平时幻想的次数实在是太多了,他在自己的梦中竟然实现了这个愿望。在梦中的他得到了自己一直苛求的宝贝葫芦,有了这个宝贝之后,他做到了许多以前做不到的事情。在一次考试中,别人都在低头写答案的时候,他却坐在那里发呆,到了最后他借着葫芦的力量,用自己的白卷换到了别人有答案的卷子。可是换卷的时候却被老师发现了,老师对他进行了严厉的批评。
这个时候他才发现自己得到了一直想要的东西,却并没有因此而快乐,所以他把宝贝扔掉了,宝葫芦在被扔掉的那一瞬间炸成了碎片,而王葆也从梦中惊醒了。这个故事也告诉了大家一个道理,得不到的东西并没有想象的那么好,得到之后也不会有想象的那么快乐,所以人还是脚踏实地才最好。
三个词创编幼儿故事?
辽阔的荒原,什么都没有,只有两棵树。一天,小树对大树说:“我不能跟你一样,永远守在这荒原上,不知道荒原之外都有些什么,真遗憾!”。
大树用沧桑的语气说道:“孩子,你要懂得什么叫做现实,梦想很好,但不能脱离实际。我在这个荒原上一辈子了,我也很想走出去,但我知道那是不可能的。所以我劝你也不要异想天开。”
小树还是坚持自己的想法,大树只能无可奈何地摇摇头。
一天早上,大树醒过来,就发现半夜准备离开荒原的小树,因为准备走出荒原,离开了自己扎根的土壤,已经奄奄一息了。
大树连忙给小树的根培土,又给他浇过水,这才救活了小树。
许多年以后,小树努力地成长。长得又高又大,他终于看到了荒原外面的世界。他告诉身边垂死的大树说:“外面真大,外面真好,外面真美。”
例如:清晨,在一棵大树下的草地上,一只乌龟提着蓝子在采蘑菇,不一会儿它就采了满满一蓝子蘑菇。
小乌龟正要回家,忽然听见不远处传来“嗨哟,嗨哟”的叫声,小乌龟轻轻走过去一看有几只小蚂蚁正扛着一条大青虫往洞穴里拖。
“嗨,小蚂蚁们,早上好啊”,小乌龟向小蚂蚁们招了招手打召呼说道“你们的力气可真大呀”,“早上好,小乌龟”,小蚂蚁们也向小乌龟问好说“我们团结起来力气一定大呀”,然后他们就各忙各的去了。
二年级用长颈鹿 气球 小熊编故事?
一天早上,熊妈妈带小熊去游乐园玩。
游乐园里真热闹,长颈鹿在看摩天轮,小猴在玩荡秋千。小鸟在卖五颜六色的气球。熊妈妈买了好多气球给小熊,小熊高兴地把气球拽在手里,结果小熊太轻,被气球带上天了。
长颈鹿伸长了脖子看,熊妈妈在下面急得满头大汗。小熊也在天上哇哇大哭,小猴子连忙爬到树顶,去够小熊,可是小熊飞得太高,拉不到。
这时,小鸟飞过去,不一会儿就追到小熊,小鸟啄破了几个气球,过了一会儿,小熊就慢慢降落下来。
最后,小熊安全地回到了熊妈妈的怀里。
到此,以上就是小编对于学前教育专业创编故事的问题就介绍到这了,希望介绍关于学前教育专业创编故事的4点解答对大家有用。