学前教育专业创编故事 学前教育幼儿故事创编

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育专业创编故事的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育专业创编故事的解答，让我们一起看看吧。

故事创编是什么意思？

创编故事是建立在理解故事、积累大量知识经验的基础上的创造性活动。幼儿的经验较少，词汇量比较贫乏，语言的运用能力相对差一些，往往会出现想说又说不出来的现象。

教师在讲故事时要注意丰富幼儿的词汇量，突出重点词语与句式，并创设情境让幼儿运用词汇练习。

26课宝葫芦的秘密奶奶说的四个故事编故事小练笔？

奶奶讲了张三、李四、王五，、赵六因为不同原因得到神奇宝贝的故事。因为从小听这些故事长大，所以王葆一直希望自己能够有这样一个宝贝。

可能是平时幻想的次数实在是太多了，他在自己的梦中竟然实现了这个愿望。在梦中的他得到了自己一直苛求的宝贝葫芦，有了这个宝贝之后，他做到了许多以前做不到的事情。在一次考试中，别人都在低头写答案的时候，他却坐在那里发呆，到了最后他借着葫芦的力量，用自己的白卷换到了别人有答案的卷子。可是换卷的时候却被老师发现了，老师对他进行了严厉的批评。

这个时候他才发现自己得到了一直想要的东西，却并没有因此而快乐，所以他把宝贝扔掉了，宝葫芦在被扔掉的那一瞬间炸成了碎片，而王葆也从梦中惊醒了。这个故事也告诉了大家一个道理，得不到的东西并没有想象的那么好，得到之后也不会有想象的那么快乐，所以人还是脚踏实地才最好。

三个词创编幼儿故事？

辽阔的荒原，什么都没有，只有两棵树。一天，小树对大树说:“我不能跟你一样，永远守在这荒原上，不知道荒原之外都有些什么，真遗憾！”。

大树用沧桑的语气说道:“孩子，你要懂得什么叫做现实，梦想很好，但不能脱离实际。我在这个荒原上一辈子了，我也很想走出去，但我知道那是不可能的。所以我劝你也不要异想天开。”

小树还是坚持自己的想法，大树只能无可奈何地摇摇头。

一天早上，大树醒过来，就发现半夜准备离开荒原的小树，因为准备走出荒原，离开了自己扎根的土壤，已经奄奄一息了。

大树连忙给小树的根培土，又给他浇过水，这才救活了小树。

许多年以后，小树努力地成长。长得又高又大，他终于看到了荒原外面的世界。他告诉身边垂死的大树说:“外面真大，外面真好，外面真美。”

例如:清晨，在一棵大树下的草地上，一只乌龟提着蓝子在采蘑菇，不一会儿它就采了满满一蓝子蘑菇。

小乌龟正要回家，忽然听见不远处传来“嗨哟，嗨哟”的叫声，小乌龟轻轻走过去一看有几只小蚂蚁正扛着一条大青虫往洞穴里拖。

“嗨，小蚂蚁们，早上好啊”，小乌龟向小蚂蚁们招了招手打召呼说道“你们的力气可真大呀”，“早上好，小乌龟”，小蚂蚁们也向小乌龟问好说“我们团结起来力气一定大呀”，然后他们就各忙各的去了。

二年级用长颈鹿 气球 小熊编故事？

一天早上，熊妈妈带小熊去游乐园玩。

游乐园里真热闹，长颈鹿在看摩天轮，小猴在玩荡秋千。小鸟在卖五颜六色的气球。熊妈妈买了好多气球给小熊，小熊高兴地把气球拽在手里，结果小熊太轻，被气球带上天了。

长颈鹿伸长了脖子看，熊妈妈在下面急得满头大汗。小熊也在天上哇哇大哭，小猴子连忙爬到树顶，去够小熊，可是小熊飞得太高，拉不到。

这时，小鸟飞过去，不一会儿就追到小熊，小鸟啄破了几个气球，过了一会儿，小熊就慢慢降落下来。

最后，小熊安全地回到了熊妈妈的怀里。

到此，以上就是小编对于学前教育专业创编故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育专业创编故事的4点解答对大家有用。