学前教育系团委 学前教育系团委工作总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育系团委的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育系团委的解答，让我们一起看看吧。

蓝田县职教中心有什么专业？

专业有：运动训练、工艺美术、计算机应用、园林技术、园林绿化、会计等。

蓝田县职业教育中心位于城南新区滋水路中段(601公交车终点站)，占地面积106亩，建筑面积30000平方米。累计投资约5300万元。教学楼、实验实训楼、学生公寓、师生餐厅、供暖等基础设施一应俱全。学校现有教职工78人，高一级在校学生606人，12个教学班。学校设办公室、教导处、政教处、总务处、招生就业处、团委6个处室。

2023蓝田职业教育中心开设的专业有:运动训练、工艺美术、计算机应用、园林技术、园林绿化、会计、珠宝玉石加工与营销、中餐烹饪与营养膳食、汽车运用与维修、学前教育。

临沂工程学校性质？

临沂市工程学校始建于1988年，先后被评为首批国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、国家级国防教育特色学校、省规范化中等职业学校、山东省学校管理先进单位、山东省五四红旗团委等荣誉称号。

学校占地面积294亩，建筑面积7.49万平方米，实训设备总值3800余万元，在编教职工302人，聘任能工巧匠兼职教师114人，在籍学生5628人。学校开设机电技术应用、汽车运用与维修、电子商务等十余个专业，其中机电技术应用、信息技术专业是省级重点专业，机电一体化、酒店服务与管理专业是省示范专业，学前教育专业、酒店服务与管理专业是临沂市职教学会专业委员会的牵头单位。

如果取消中心学校这一级设置由教育局直接领导各学校会有何影响？

没有调查就没有发言权，空谈取消或不取消，都是不可取的！

首先，取消中心学校这一机构，是一种教育管理体制的改革，但凡是改革，就需要先有配套的改革作保障，没有配套体制机制保障的改革是不负责任的。配套的改革最忌“换汤不换药”，提能增效才是最终目的。

其次，教育领域确实存在诸多“人民不满意”的问题，所以国家提出“办人民满意教育”的奋斗目标。但把“人民不满意”的责任和家长甚至老师对教育的诟病全部推到中心学校这一级机构，显然是放大了中心学校这一机构的“弊端”。

最后，随着时代的发展和人民对教育期望值的提高，教育内部管理压力增大，教育外部管理外延扩大，如果取消乡镇中心学校，县级教育局能否对辖区内的学校管理到位、能否协调好各乡镇的教育外部环境，需要负责任的调研才能决定。

总之，个人认为，是否要取消乡镇中心学校不能搞一刀切，而要因地制宜、稳步推进，因为教育面对的是人的成长，学生没有“重修”机会。中国教育在不断发展，早就不再是“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的教育时代了，教育外部环境越来越复杂，教育内部运行越来越规范，人民对教育的要求越来越多元化，这就要求教育管理越来越精准。同样，是否取消乡镇中心学校的决策，更需要精准施策！

既有利又有弊。有利的是减少中间层级，办事的效率更高，节省许多人力和财力，避免人浮于事的现象。弊端是基层学校就会直接与政府部门打交道，必然会牵扯学校的教育教学工作。比如，原来由中心学校负责的经费问题，就需要学校直接跟财政部分争取。

取消中心学校这一级，其功能应由乡镇中学或中心小学来替代，不能推给教育局，现在乡镇学校的学生普遍越来越少，学校数量也在逐步减少，甚至出现很多无校村，所以缩减教育管理机构，缩减教师编制，重点建设好寄宿制学校是未来乡镇教育的发展趋势。让乡镇中学或规模较大的中心小学来承担原来中心校的功能，也很适合乡镇教育发展的特点，原有中心校的主要功能是分配资金、协调编制、上传下达等，但这个机构经过很多年人们的总结，发现是一个有权无责的机构，学校管理主要靠校长，中心校长有名无实，所属学校干好了，都光彩，干不好是学校校长无能，中心校与所属学校也存在权责不清晰的问题，如果再发生拖延克扣经费、上传下达发生问题、教师任用和评议方面产生矛盾，会使整体管理产生很多矛盾。有权必有责，有责必有权，权责对等是机构和权力设置的核心。另外中心学校机构越来越庞大，占用很多的教师编制，而且大都十分清闲，让其余忙碌的一线教师如何看待呢。所以我认为缩减中心校这一机构是可行的，保持机构名称，由乡镇中学和中心小学校长担任中心校长，担负中心学校的全部功能。

到此，以上就是小编对于学前教育系团委的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育系团委的3点解答对大家有用。