学前教育相声教案 学前教育相声教案设计
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育相声教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育相声教案的解答，让我们一起看看吧。
如何录制一节好的精品课？
想要录制一段高质量的微课视频，前期需要做好备课，除了中心思想突出，还要想想有什么方法跟技巧可以让学生们更容易理解。
课程方案设计好之后就可以录视频了，当然，有时会因为台词过多，不能完全记住；为了摆脱这类尴尬，最好的方法就是直接找个智能的提词软件，一边录视频一边看台词。
“黑狐提词”手机提词器它不仅可以用原相机录视频的时候提词拍摄，也能支持抖音，快手在线直播使用。它跟其他要收费的提词器不一样，它的提词功能是免费，而且不管是横屏还是竖屏，都可以任意使用！
就算之前没有用过类似的视频录制软件，也能很快就学会。
步骤一：把提前准备好的台词复制到文本框。
步骤二：调整下字体大小，字体颜色，字体透明度，背景透明度，提词框位置等等。
步骤三：所有参数调整好之后，就可以打开视频软件，然后开始录制视频啦。
直接点击屏幕就可以让台词自动滚动或者暂停，也能让它的滚动速度与我们平常说话的语速同步呢。
当然，如果有蓝牙遥控器的话更好，远程控制，不用来回走动去点击屏幕，会方便很多！
有了这个提词器，不管是录视微课还是线上直播教书，都可以很好地避开忘词的尴尬，让你的视频录制效果更加流畅，非常实用！
首先要定好内容，就是备课，准备好要讲什么。
其次，设备调试好，包括角度、位置。
然后开始录制，语言要流畅，中间要是讲错或者不满意可以停止，分几段重新录制
最后就是后期剪辑，要加字幕啊背景音乐啊什么的，后期处理好就可以了
谢谢邀请！要想把一节课上好必须课前写好教案。怎样上好一节课是很不容易的，什么样的课叫精品课哪？我认为学生好接受又具有系统联系，让学生听了很感兴趣。抓住课堂重点突出学习难点，有条理的进行讲解。例如小教《猫》这篇课文通过写猫的特点突出作者对猫的喜爱是这篇课文的重点，掌握课文的写作特点是学习这篇课文的难点。首先你让学生自己理解这篇课文，给他们十五分钟的时间，你出引导学习的提纲，提纲要突出重点。然后你利用十五分钟的时间抽学生讲解，要抽程度好的。最后你进行总结，总结课文的中心思想，从重点突出难点。
CourseMaker是一款专业的微课制作软件，支持Windows 7/8/10, 暂不支持Mac的操作系统。
可以制作出：
录PPT式（可同时录人像出镜）
录屏式（可在电脑任意界面书写）
拍摄式
手写式
交互式
等多种类型的微课视频，并且具备剪辑、抠像等一系列的功能。
在个人电脑上就可以快速完成视频课程的创作，操作简单易上手，适合小白用户。
当然是要充分做好精品课的设计和准备工作。
第一、备好内容
1.注重内容的操作性。一般来说，操作性强的活动内容是优选，要符合教学对象的年龄特点。2.符合自己的教学风格。教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己全面专业的一面展示给听众。
3.考虑教学辅助设备等因素。对PPT、教具的进行认真检查，防止发生纰漏，影响教学效果。
第二、明确教学目标
一节课能否吸引学生和听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。
1.找准受众关注点——活动目标太难不利于教学互动，而太简单又会让学生提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为学生设定“跳一跳，够得着”的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了学生理解水平。
2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果。
三、丰富自己
1.知识储备——录制精品课，要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
录制一堂好的精品课离不开一款得心应手的视频课程制作软件，这款软件最后能实现录课的同时也能实现后期剪辑的一些功能，这样制作一堂好的课程就不用转到各个软件去操作，浪费时间的同时还浪费精力，本来学习一个软件就已经很费力了，还要学多个软件 使用，所以一定要找回好一个功能强大的软件，在此给大家推荐一个软件——CourseMaker，这个软件能满足你所想，同时录课并拍摄人像视频，而且人像视频进行视频抠像，抠像之后就可以根据自己的喜好来设置背景。
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对于网络授课总感觉孩子没学会，是教师教的不好？还是孩子不学？
当然不是老师教的不好。网课都有很大的弊端，对于善于自学的学生来说，网课就如知识的食量，而对于基础差，学习不好的学生来说，网课像天书，本身就不爱学习，网课课堂上必定不能专心听讲，网课互动的时候，他就更不可能像课堂上面对面问老师问题，时间有限，就算网课的课件，教学资源，都是优秀老师执教的，但是你孩子不认真听，仔细学，不懂得地方多问，怎么可能学习好？所以，你也不必怀疑网课老师的教学能力，好好管教你的孩子，师傅领进门，修行在个人。不用再为孩子的学习差，找老师的借口了！我就是一位老师，用实践经验告诉你的。[祈祷]
被选上上网课，尤其是上市级网课的老师，教得肯定好。那孩子为什么学不好？
原因主要有两个：
1、网课缺少监督。
孩子就算很认真、很听话，上着、上着，也难免要开小差。要清楚，一个孩子的注意力，最多也就二十来分钟嘛。
在学校里，孩子开小差，老师一眼就能够看出来，然后及时进行提醒。但网课的时候，无法提醒啊，所以孩子一开小差，思想可能就天地间遨游去了。
这还是比较自觉、认真的孩子，而那些不自觉、不认真的孩子，边上网课还边偷偷藏个手机玩游戏的孩子，那就老师教得再好，也是更加无济于事了。
2、网课缺乏互动。
如果是简单的复述知识，其实完全用不到老师。现在网上资源这么多，随便下载一点儿来看一看，都比老师讲得更生动、有趣。
那么，老师真正得价值在哪里呢？我认为在于互动，在于能够及时发现你“练功”过程中的问题，然后手把手的给你加以指点。
我是高三老师，开学后对学生做了个调查，有多少同学在家能够认真上网课呢？结果举手的同学不到1/3，这里还有一些滥竽充数的，所以可想而知，网络教学的效果其实一般。
很多同学说了实话，很多时候，听了一会儿，就去干别的了，当然我校是普通高中，不能代表绝大多数学校的同学。开学一周后，又对学生做了调查，是愿意在家上网课还是在学校里上课，大多数同学都表示在学校上课效果更好。
为什么会出现这样的问题，不能简单地认为老师教得不好或者孩子不学，我们简单来分析一下：
我们有什么好的办法去解决呢？虽然很难，但是我们可以去尝试。
1.加强有效监督
大多数同学的自控力都不强，需要进行有效的监督，另外只是盯着自己手机的屏幕，教师的权威性与在学校讲课相比要大打折扣。
如果老师通过直播软件能够看到每个同学的上课状态，学生受到的监督会更好，目前钉钉和腾讯会议包括很多软件都能达到这样的效果，但是需要很好的网络支持。
2.兵教兵，降低直播人数
一个班级几十人，每科只有一个老师，每个老师一般至少教2个班级，所以网络授课，一般都是两个班级一起进行，一堂课的人数可能也有100多人，这样的讲课方式适合大学生的教学，其实不适合中学生。
如果一堂直播课听课的学生只有10人左右的话，听课效果肯定会更高！
对干网络课，总觉得同学学的不好，是老师教的不好，还是孩子学的不用功？谢邀请，一2020年属于特殊的一年，寒假是有史以来最长的一年。由于疫情的原因，全国大，中小学：开学统统推迟。所以，在家上网课就是自然而然的了。我们家也有位六年级的学生，每天准时坐在电视前，老师讲的好，学生听的认真，沒有什么不合适的。[赞][玫瑰][祈祷]
网络授课总感觉孩子没学会,是教师教的不好,还是孩子不学?
我们习惯上注重结果,用孩子考试得了100分,来评定孩子啥都学会了。
看到孩子得了大奖状,就会有一种成就感。在家上网课，没看到老师用红笔，直接在孩子的作业本上判出的对号，总觉得心里不踏实，有一种不安全感。
家长存在这种心理是正常的。网课确实没有教师当面授课效果好。但是今年的特殊情况我们不得不采取这种方式对同学们进行教学。
网课存在一些弊端，最重要的就是教师在平台上讲课，没有课堂氛围。为了避免嘈杂声太大，影响同学们正常听课，老师不能打开所有学生的音频。看不到学生对知识的反馈，老师不能随时的、直观的调动学生的积极性，只能采取这种类似知识讲解的模式进行教学。可实际的课堂教学是学生都积极参与，互相讨论。共同寻找出答案的过程，那样的学习模式学生是学习的主人，学到的知识水到渠成。对知识的理解和运用才会更加灵活自如。
老师在网络平台上一定是尽职尽责的讲授知识的，“不让一个孩子掉队”是所有为人师者的心愿和责任。教师一定会在授课之前进行充分的备课。再考虑，用什么样的方式导入和讲解更浅显易懂，学生能更好的理解知识。
在家上网课，家长的负担很大，责任也很重。家长要给孩子创造好的学习条件，做好一日三餐，课前提醒孩子做好预习。预习功课很重要，孩子对老师要讲的课已经有所了解了，在老师讲授的时候，注意听听自己预习中理解的不透彻的问题，那老师所讲的内容就都学会了，学到的知识也会融会贯通。如果您对孩子所听的网课内容熟悉，可以在课下帮孩子仔细的检查一遍作业，对孩子的知识掌握情况就了如指掌了。
孩子在每天上网课的时候，您最好给他准备好上课的程序之后，悄悄地去做自己的事，不要在孩子周围，偶尔您的一句好，有时还会对孩子听课有影响，做好后勤保障和偶尔的情绪鼓励工作，那是最好的了。
希望不要因为这次疫情耽误了孩子的各方面成长，期待疫情过后的您和您的孩子都有所进步，有所收获，一如既往地优秀！
到此，以上就是小编对于学前教育相声教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育相声教案的2点解答对大家有用。