学前教育听书收获 学前教育听书收获与体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育听书收获的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育听书收获的解答，让我们一起看看吧。

如何帮助孩子进行音乐启蒙教育？

刚刚写完一篇关于音乐启蒙的文章，你关注我的头条号---慧心父母正面管教，可以查看。

现在家庭中，父母对孩子美感艺术的培养和熏陶越来越重视。音乐作为艺术的一种，深得大众喜爱。我们的生活中，到处充斥着音乐因子。没有音乐的生活，如同没有佐料的饭菜。同样，音乐能力的培养，自然备受家长的推崇。对于孩子的音乐素养，作为家长，该从何处着手？

我不是专业的音乐老师，但我自己的孩子学习小提琴2年时间，在这期间，我陪他一起学习，也阅读了大量关于音乐教育方面的书籍。从这些经验和书籍中，我总结了孩子的音乐启蒙可以从以下几个方面入手。

启蒙时间没有起跑线

有不少文章、说法，提倡孩子的音乐启蒙，越早越好，最好从娘胎里就开始，对孩子进行胎教时，给孩子磨耳朵，放歌给胎儿听。也就是要赢在起跑线。

这固然有一定的道理，但并不绝对。

如果有些父母错过了这个时间段，也不意味着孩子就与音乐无缘。

任何时间的启蒙开始都不晚。重点在于孩子的耳朵中随时随地有音乐流淌。

孩子从小就让他多听音乐，如爸爸妈妈会也随时唱给他听，做什么事都得坚持，天天听他就会放进脑子里，日积月累就会慢慢会许多歌，什么事都是靠父母一起努力，如一个人不努力也白搭，因为孩子是两个人的，不要一任何借口找理由，想让孩子健康快乐的成长，离不看父母的努力。

四岁以前多听音乐，古典音乐和经典流行音乐为佳，注意选择好播放设备，幼儿听力还处于初始化阶段，灵敏度很高，大人听不到的杂音孩子都能听到，用手机播放或劣质音响设备会对孩子的听力造成影响。

同时可以和孩子进行律动方面的小游戏，一些简单的小打击乐器既实惠又好玩，节奏培养是音乐启蒙教育的第一步，奥尔夫等国际知名音乐教学体系也是遵循的也是这个原则。

四周岁以后可以尝试学习专业乐器，钢琴是最理想的音乐启蒙乐器，如果家庭条件允许，应该优先考虑它。

启蒙主要还是从孩子的兴趣爱好入手，要找准孩子的兴趣点和发展方向，如果孩子对音乐特别擅长，那就多为孩子播放些音乐、儿歌、故事、歌曲之类的，多让宝宝接受这样的环境熏陶。平常也可以教宝宝唱歌或和他一起寻着节奏拍手哼唱，共同学习和成长的氛围有助于他们快乐学习。

另外，选择声光感强烈的绘本，和宝宝一起共度，提升宝宝的音乐敏感度和互动性
。

随着时代的发展，早教也被越来越多的妈妈重视，但同时妈妈们也也会觉得迷茫，无从下手，谈到音乐启蒙，我想大多人都认为音乐启蒙就是给宝宝听歌曲。

其实给宝宝音乐启蒙，不仅止于歌曲，大自然中所有的声音都可以作为宝宝的音乐启蒙的素材，刚出生的宝宝各项系统的发育还并不完善，而音乐启蒙可以促进宝宝大脑更好地发育，那么我们如何给孩子进行音乐启蒙呢？

1、妈妈唱歌给宝宝听

妈妈的声音是宝宝最熟悉的声音，当宝宝情绪不好时，只要听到妈妈的声音便会立刻安静下来，因此妈妈唱歌给宝宝听，宝宝一定会很认真地倾听呢！久而久之，宝宝就会对旋律和节奏有一定的理解。

2、让宝宝倾听大自然的声音

当宝宝早上醒来，清脆的鸟鸣声在窗外响起，我们可以引导宝宝去注意窗外的声音，告诉他这是小鸟的叫声。当我们带着宝宝出去散步，碰到一只小狗或着小猫，我们可以让宝宝听听它们的叫声。下雨的时候，让宝宝听滴答滴答的声音等等。真实的声音可以帮助宝宝对事物有基本的认知。

3、为宝宝播放音乐

谢邀，说说我的看法，音乐启蒙教育首先营造一个音乐氛围，儿歌，少年儿童歌曲，民歌民谣，少儿戏曲，流行乐，纯音乐，器乐，交响乐等各种这样的音乐循序渐进的听，填满空闲时间，少儿的东西可以多一些，孩子也会有自己喜欢的倾向的音乐，比如喜欢某样乐器，喜欢戏曲或者民歌，这时再侧重的培养。

对于学龄前教育你怎么看？学还是不学小学知识？

孩子喜欢的感兴趣的可以顺其自然，但家长不要刻意，按照自己的想法强迫孩子去学，拔苗助长的道理大家应该都记得。学龄前的孩子就该让他们好好的玩，科学的玩，在玩中认识这个世界，感知这个世界。

笔者不赞成学前教育学小学知识。因为小孩子过早学习小学知识，会导致孩子厌学的等一些不利因素。

01、笔者是小学老师，接触过很多在幼儿园学习小学知识的孩子。刚入学感觉孩子会很多，可是一到年级升高，这样的孩子学习都下降。

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他们都不爱学习了，教新知识笔别的学生学得慢。这是幼儿园过早过度“开发”造成的不良后果。

我教过一个幼儿园上早了，幼儿园里学小学知识的学生，他写字笔顺对的少。比如“反犬旁”，正确写法是撇，弯钩，撇；他写成：撇，竖钩，提。怎么看都别扭。“草”字，他先写中间，后写上下部分。……，太多了，我就不举例子了。原来是幼儿园不正规造成的，幼儿老师给孩子打字头，孩子照着写。老师不管笔顺对错，有的幼儿教师不合格（不是幼师毕业，从社会上找来的），好些知识都教错了。幼儿是一张白纸，让幼儿园给毁了（笔者指非正规幼儿园，教小学知识）。

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02、几年前，我教过一个小男孩。他家长说孩子3岁（虚龄，其实是不满2周岁）上幼儿园，学习小学课。

他妈妈说：我家孩子好教，在幼儿园一年级的课都学完了。会写多少多少字，会背多少多少首诗。一年级时，发现孩子写字笔顺不对。笔者怎么纠正都改不过来。他写字不按笔顺规则写，而且写得非常快。我看着他正确写字时，一堂课写不多少，写得慢。这个男孩很聪明，但是从幼儿园“先入为主”，错误改不过来。现在他上初中了，我打听别的老师，她们都说他笔顺纠正不过来，错别字多，成绩不算好。

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03、有一个男孩子也是幼儿园学小学知识，他在我同事班上。一年级时，小男孩还行，有一次得双百。上二年级时，这孩子直线下降，常常考试不及格。

我同事愁坏了，一样教，别的孩子都会，他学不会。天天给他补课也没有起色。他家人说，孩子送幼儿园早（他妈妈不愿意哄孩子，送幼儿园图省心），一年级课幼儿园都学4年了，那点知识孩子背得“滚瓜烂熟”。

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笔者觉得幼儿园教孩子课堂常识，生活礼仪，培养孩子学习习惯，生活自理能力等。培养孩子们怎么交往，怎么学会和别人合作。幼儿园千万不要“小学化”，会毁孩子的。为什么小学生入学有年龄限制，那是因为符合孩子生长规律，切不可“拔苗助长”。

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只要孩子愿意学，学习方法得当，完全可以学啊。拿数学来讲，学前教育有一些误区，主要表现在单练符号计算，数学不只是计算，思维拓展应该全面。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！不同于幼儿园教学，小学数学比较系统，具有连续性，注重知识分段和衔接。最好的老师是家长自己，因为你最了解自己的孩子，也最能发挥因材施教的作用，以下详解，供参考！

① 基础计算

学前阶段最重要的是10以内所有数的组成和分解，这是数概念系统建立最重要的部分，也是后学学习20以内进位加法~凑十法的算理基础，一定要重视。

王老师不赞成过度提前学计算，特别是一些和教材算理冲突的技能型训练，比如珠心算。数概念系统是基础，数数，认数，数的大小比较，数位，数的组成与分解，运算能力一定是数概念发展前提下逐步提升的。

数的组成和分拆

数的分成对于孩子理解加减法应用场景及含义也有重要意义，是整体与部分认知的基础。

② 观察力与拓展认知

数学题始于观察，观察能力决定了学习潜力。这个阶段孩子对于事物有天生的好奇心，家长应该多带孩子去拓展认知，在生活中学习数学，数学的主要课堂应该在生活中，带孩子走进美妙的数学世界吧。

生活中的学习素材无所不有，无时不在！

到此，以上就是小编对于学前教育听书收获的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育听书收获的2点解答对大家有用。