学前教育专业直播间 学前教育专业直播间介绍文案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育专业直播间的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育专业直播间的解答，让我们一起看看吧。

考幼教教招直播课哪个好？

考幼教教招直播课粉笔课程比较好。

粉笔的课讲的比较通俗易懂，相对比较基础，一轮梳理教材是够用的，比较适合。基础的小白。但是它有些考点讲的不是很细，做题的话可能不太够用。

有基础的建议直接看超格，讲的是真的细，但不得不说也有点啰嗦，有些考点就有种明明能简单地说偏偏要往难了讲的感觉，废话是有点多，不过有一说一讲的是真的到位，如果时间比较充足可以看，一节课的时间有点长，会有点熬人，短期备考不建议选它。

《这块屏幕可能改变命运》一文刷屏，课程同步直播真的能改变乡村孩子的命运吗？

互联网教育应该是趋势，网络扶智是值得提倡的。在cctalk 平台上每天都在发生着这样的网络课堂，优质学校与农村学校的资源共享，师资共享都有着实质的意义，有些农村学校没有美术教师，可以通过网络同步课程参与，让孩子在专业的美术教师指导下完成课程，对乡村孩子来说是个福利。

中青报选题很好，立意很好。但是稿子很多逻辑借用，北大清华录取率和直播效果没有印证。论点要有论据支持，有硕士就对一家学校直播带来的成绩数字分析，结论却不乐观。直播在什么条件，什么环境下，怎样带来成绩提高？商业牟利的钱与教育投入成本关系。不是靠记者的感观就能证明的。

直播教育的好处不比赘言，但是如果不针对性就普及。各地都花钱买直播课堂，实地教师积极性的下降，商业寻租，更多社会问题出现。

中青报文章优点，直播赋权好等不赘述。但文本上，是否对网校描述太激动，缺乏对商业宣传警惕？论据是否支持论点？直播效果验证了吗?”改变命运”网络转载标题是否准确?直播环境成本收支能否再具体，展示多元声音？作者第一人称抒情如何把握？国家政策如何展示?很多可供业界讨论的～

冰点是业界非常让人尊敬的平台，《永不抵达的列车》经典文章非常棒。但是近年来，除了这篇，还有之前那篇《女博士的月亮与六便士》，都在煽情界限和逻辑归纳上让人不舒服。以前冰点那篇文章说北京房价贵，女博士读书没用也买不起，硬要把房价问题用女博士来衬托，博士本来就低收入啊。

回到此事，直播教育有好处，都知道。只是新闻专业主义的细节不能不苛责。商业不当的后果必须预估掂量。还是敬一山老师《贫困地区的网络直播课需要理性评估性价比》这篇客观为小小的直播屏背后，牵扯的重大问题是——贫困地区有限的教育资源，如何分配才能更有效率。开通直播班的背后，涉及政府、学校、家庭的多方投入，这其实是一个非常关键的教育路径决策，需要更多的论证、分析，需要更严谨的程序，而不是某几个校领导的拍脑门。

主流媒体报道，且行且珍惜！

稀缺的高端教育资源

很明显，像这个新闻报道的一样，已经改变了部分乡村孩子的命运。

一、优质教育资源的稀缺。不管什么时候高端资源都是稀缺的。人们追求好的资源是必然的，尤其是教育资源关系到未来，升学，事业等。没有家长可以不在乎，没有学生可以淡然处之。

二、技术的进步能多大程度改变或者平衡教育资源。这个事情在今天就更容易实现，网络技术的进步，使很多事情做起来更方便快捷。网易丁磊的一个亿，恰是一个信号。这个信号说明技术的普及需要资本力量的支持和推广，但完全依靠资本也是不现实的，我们认可资本、技术进步的促进作用，但教育的事情不能完全依赖资本和技术。

三、怎么才能做的更好。政府的引导作用甚至主导作用怎么发挥，值得进一步思考。怎么做好教育部门、学校、资本的对接，形式的筹划有赖于各方的协同合作。

四、学生的主观能动性。什么时候都不要忘了学生的积极主动性问题，资源再好，学生不在乎也是没有用的，知识改变命运不能是口头上喊，怎么落实进去学生的心里。需要当地的进一步研究。

五、适度本地化的教育特色 不能说除了穷本地什么都没有，一点可取之处都没有。要发现本地特色、本地文化，教育除了开眼界更要立足现在、立足根本。教育除了考更好的大学还有更多的人格教育。

各方努力，任重道远。

到此，以上就是小编对于学前教育专业直播间的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育专业直播间的2点解答对大家有用。