学前教育名词学习 学前教育的名词都是解释

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育名词学习的问题，于是小编就整理了6个相关介绍学前教育名词学习的解答，让我们一起看看吧。

游戏的学前教育名词解释？

学前教育的游戏指的是与孩子间产生的互动，这样的互动可以来引导孩子的思维开发和全方面的发展能力，让他们从玩的过程中快乐的学习 ，游戏是由儿童的内部需要而产生的。

学前儿童处于身心迅速发展的时段，三岁后儿童骨骼和肌有了发展，他们的思维和想象有了一定的发展，能用语言进行交往,对活动有兴趣,有认识周围世界、操作物体及反复练习的需要。

游戏作为一种较为松散的活动适应儿童的需要。

学前儿童科学教育名词解释观察？

学前儿童科学教育是以科学教育为对象，根据一定的目标，采取一些可行的方法，对幼儿进行科学教育。学前儿童科学教育包括学前儿童科学教育的目标、内容、方法、途径、资源及评价等。

观察是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。

学前儿童科学教育里的观察，就是观察法，主要观察小朋友的在园活动情况。

教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。其特点是目的明确、真实自然、直接翔实。根据不同的标准，教育观察法可以划分为不同的类别。

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扩展资料：

学前教育模式名词解释？

热爱儿童，尊重儿童学习独立的意愿，让儿童通过 自身努力自主自由地学习。 用心创设适宜的环境是教育者的重要职责。环境是 儿童自我成长发展的决定因素。 儿童在“工作”中练习独立，完成自我成长的使命。 顺应儿童自然成长的规律，...

学前儿童科学教育名词解释，观察？

1、一般性观察 指对某一自然物或自然现象作特定的观察，即在一定时间内，观察认识某一事物的外形特征或生活习性及用途等。

2、比较性观察 指对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们之间的不同点和相同点。

3、长期系统性观察 指在较长一段时间内，有计划的观察某一自然物体和现象的发展变化，从而对其发展过程有较为完整的认识。

学前教育经验总结名词解释？

教育经验总结名词解释：对教育实践中出现的带有规律性的问题和获得的经验、教训及其原因,进行深入地分析、综合、概括。

揭示其中的规律,论述所取得的成效,找出某些问题出现失误的原因,提高到教育理论上加以认识;同时,提出改革或改进的具体意见,以利再次进行实践。教育经验总结的方式,基本上有四种名词解释：

一是根据教育实施计划年终进行全面总结;二是以学期或季度进行教育总结;三是在某项问题的实验研究工作完成时或告一阶段时进行总结;四是学科教学进行到某一章节时进行总结。

幼儿园集体活动名词解释？

集体教学活动名词解释：是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习内容、方法和技能，并能创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。简单地说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。

幼儿园集体活动包括集体教学活动和生活活动，集体教学活动是指全班一起进行的活动。这种活动的特点是在老师的指导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动，具有集中性和统一性的特征。如：开展主题的圆圈活动、集体体能课程、集体艺术课程等。

幼儿集体生活活动指的是全体幼儿一起参与的餐点、午睡，起床等生活活动，是培养幼儿生活自理能力的活动。

集体活动对幼儿的成长起到积极的作用，是每一位幼儿成长路上不可缺少的力量。

集体活动增强孩子的集体荣誉感和合作意识，并在此过程中学培养团队合作意识和理解他人的能力。

集体活动培养幼儿良好的沟通与倾听能力并培养个体责任感，加深对自我的认识；

集体活动培养幼儿的自信心，严谨的学习、生活态度以及超越自我，积极创新的能力。

集体活动包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对孩子的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。

作为成人我们应该尽量为孩子创造集体活动环境并鼓励孩子参与集体活动。

到此，以上就是小编对于学前教育名词学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育名词学习的6点解答对大家有用。