学前教育识字阅读 学前教育识字阅读教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育识字阅读的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育识字阅读的解答，让我们一起看看吧。

幼儿园蒙氏阅读与识字1,《起床》的教案？

幼儿园教案：起床

　　教师：屈老师

　　目标：

　　1.学习起床时应遵守的礼仪要求。

　　2.培养幼儿良好的睡眠习惯。

　　核心要素：

　　起床时 要安静 去方便 步要轻

　　衣穿好 被叠齐 先梳洗 后游戏

　　准备：

　　《礼仪教育幼儿用书》、录音机、钢琴曲磁带

如何正确引导幼儿园孩子识字？

正确引导幼儿园孩子识字需要关注以下几点：

一是创造富有趣味性的识字环境，为孩子提供各种参与识字的机会；

二是要让孩子感受到快乐与成功，通过鼓励来促进孩子的自信心；

三是根据孩子的发展阶段和兴趣爱好，采用多种方式进行识字，如通过游戏、音乐、图书等形式；

四是家长和老师需要密切合作，充分沟通，互相理解和支持，帮助孩子更好地识字。通过以上的方法，可以更好地引导幼儿园孩子识字。

正确引导幼儿园孩子识字，需要多元化的方法。首先，培养孩子对文字的兴趣，让他们从阅读故事书开始认识文字。

其次，选取适合他们年龄阶段的识字游戏，如认读汉字拼音、识别形状等。

此外，家长和老师应该给予鼓励和表扬，让孩子产生自信心。同时，配合听、说、读、写等多种方式来帮助孩子掌握识字。

最后，耐心和定期的复习也是关键，适度的反馈会让他们更好的学习。

幼儿需要识字和进行早期阅读吗？为什么？

首先，幼儿早期阅读是很重要的，从小家长就要培养幼儿阅读的意识，让幼儿爱上阅读。这样也是为了将来读书做好铺垫，有助于更快吸收所学知识。幼儿时期家长每天要陪伴孩子至少半小时的阅读。识字能力如果孩子能在幼儿时期能够慢慢认识几个那是很好的。多半孩子是在大班或者一年级学会拼音，后识字能力不断提高。所以家长不要着急让幼儿顺其自然的发展。

总之，幼儿时期培养阅读兴趣是至关重要的，家长要做好每天伴读的准备。

幼儿有必要进行早期阅读和识字教育，但识字教育不能等同于早期阅读，早期阅读的重要性远远大于识字教育。

在我做家庭阅读调查中，曾遇到过这样一个误把识字教育等同于早期阅读的痛心例子。这位孩子在幼儿园毕业时就已经认识2000—3000个字，小学一二年级时，学习成绩很好，经常考满分。但是，到三年级后学习成绩开始下滑，到五年级时出现了厌学现象，非常喜欢看手机电视，对书籍阅读不感兴趣。这个例子强烈的触动了我，我觉得把识字教育与早期阅读区分开来很重要很有必要。

孩子的阅读越早启蒙越好，尤其是在我们这个电子产品非常丰富的时代，越早启蒙阅读，孩子的阅读兴趣就越容易建立。

0－3岁的婴儿期，是启蒙阅读的最佳时期。早期阅读是一个很广的概念，除了对文字、图画等的视觉阅读，还包括听故事、自己复述故事，甚至包括用小手摸书、撕书，把书当玩具等等，所有有助于婴幼儿学习阅读活动的行为，都可以称为早期阅读。如果在3岁前没有启蒙阅读，那在中班的时候就一定要开始了，四岁半是孩子的阅读敏感期，家长们千万不要错过了。

识字是早期阅读的副产品，早期阅读做得好，识字就是水到渠成的事情。

在做早期阅读，尤其是在亲子阅读的时候，我们会把孩子抱在怀中或安顿在身边，我们大人用手指着文字读，孩子在听故事、看图画的时候，会有意无意的注意到我们手指着的字，慢慢的孩子容易对字产生兴趣。做好了早期阅读，识字量自然也会跟上来。

公立幼儿园不教识字，如果怕孩子到小学一年级跟不上老师的节奏，从中班、大班开始适当的教识字都来得及。

在0－6岁婴幼儿时期，家长应该重点培养孩子的早期阅读，多参与孩子的阅读活动，早为孩子进行阅读启蒙，帮孩子建立起浓厚的阅读兴趣，让阅读成为孩子终身相伴的习惯，为孩子的漫漫人生路播下幸福的种子！

（我是半堂课，一位从事公益阅读推广12年的学习型宝妈，乐于分享阅读干货，欢迎关注，让我们与孩子共成长！）

到此，以上就是小编对于学前教育识字阅读的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育识字阅读的3点解答对大家有用。