学前教育功利化解决 学前教育功利化解决的问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育功利化解决的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育功利化解决的解答，让我们一起看看吧。

幼儿园给孩子办了美术特长课，最近老嚷着要把课退了怎么办？

没看出来嚷着退课的是谁。如果是小孩那可能是其兴趣爱好不在这里。从小画画还是挺好的，可以培养小孩的动手能力，想象和审美都能得以提升，对开发大脑有帮助。但这么小学画一定不能功利化和模式化，要提倡随性，不要过早的就学套路，从而减少压力。否则容易失去兴趣和信心，造成嚷着退课。

刚开始上兴趣班的孩子，可能都会出现这样的情况，特别是还比较小的孩子。出现这种情况的时候会更多一些。

我家孩子在四岁的时候去上美术班也是，不愿意去教室。即使去教室了，必须让我坐在她旁边。我觉得这是和孩子对环境不熟悉有关。我当时的做法是，和美术老师说，要多表扬她。并且告诉她，我就在外面一直等她。下了课，我也会买些小东西，用物质奖励一下她。这样，她慢慢就喜欢上美术课了。

提问者也可以用这个方法试试。如果孩子还是不愿意上，那证明孩子可能是真的不喜欢美术。可以停一段时间再看。如果还不行，再退费也可以。

你好，给孩子报美术特长课是你自己主观臆断给孩子报的班？还是孩子主动要求要上特长班的。孩子上了几次，嚷嚷着把课退了，你有没有向老师了解情况，询问下原因。是孩子不喜欢上特长课？还是在特长课遇到不开心的事情，从而不愿去？

若是孩子对美术没有兴趣那就算了，尊重孩子的意见。选择孩子喜欢的，来培养孩子。如果说是有其他事情，和老师多沟通，和孩子讲清楚，孩子愿意再去。那解决问题了还是还是回到特长刻里继续学习。

孩子都不喜欢了，说明他上课很不快乐，家长一定要跟孩子问清楚他为什么不想去上。三岁半的孩子未必能很好的表达，所以还可以去跟老师沟通了解孩子美术课的情况，以及孩子有么有天赋之类的。如果孩子真的是不喜欢美术课，那么就停了吧，没必要强迫孩子去做自己不喜欢的事。

（图片来自网络）

退了吧！简单的了解了大致情况，个人建议退学回家自己引导。我是少儿美术教育的老师，在之前回答过关于低幼儿童学习美术绘画课的相关问题，幼儿园阶段2-4岁小朋友处于启蒙涂鸦期，对具体事物和绘画技法的认识认知度相对比较低，这阶段的美术特长学习也是以兴趣为主！

在有一定的专业引导下自由自在的涂鸦绘画，启蒙孩子的绘画思维，培养孩子得兴趣，如果孩子兴趣没有提升，反而适得其反的毫无兴趣了，那所报的特长班是毫无意义的！或许你选的学校画班也有不足之处吧，既然孩子也要求退学，尊重也是很好的选择！关键的是这个年龄阶段的创想涂鸦，我们家长准备好材料在家自己就可以引导了！家庭教育也是学前引导的关键，千万不要忽视，宝爸宝妈们应该多关注学习！所以家校合一才能给孩子更美好的未来！
随着时代的进步发展，家长朋友对孩子的教育非常重视，更愿意让孩子德智体美劳全方面发展，这也是非常不错的社会现象，但是，目前市面上少儿美术教育行业竞争也是相当激烈的，很多培训机构为了抢占生源和多招生源等原因，会把3岁小朋友纳入招生范围进行宣传，我个人认为不建议三岁左右就报特长班学习的，仅供参考！少儿美术教育近几年的快速发展，也有很多老师、机构教研出不错的低幼年龄美术引导方法的，所以一分为二的看待问题，擦亮眼睛，真的发现有不错的培训机构还是可以选择专业的启蒙绘画教育的！
大家好，我是李海老师。请关注我的头条号。每日为你推送精彩儿童作品、精美绘画素材、文章、视频节目等。如果你喜欢这篇文章请转发到朋友圈和朋友一起分享吧! 谢谢你！

教育部出手将整治幼儿园"小学化" ，你怎么看？

我举双手赞称教育部的决定。幼儿园小学化已是常态，幼儿园竞争已经白热化，幼儿园为了表现自己非同一般，常常给孩子加码。双语幼儿园，特色幼儿园，国学幼儿园。总之名堂很多，各个幼儿园都有自已的办法，上连下靠，来头很大，多的是锦囊妙计，做的就是掏家长的腰包。八仙过海，各显神通。双语幼儿园，即要学英语，又要学汉语；特色幼儿园琴栱书画样样学；国学幼儿园更是奇葩，学的是“论语”，“孟子”，“中庸”,“大学”，里面的字，家长也认不得。

相比之下，公立幼儿园比较好些。我曾去看过一家公立幼儿园，一群孩子坐在塑料泡沫垫子上玩耍，老师坐在一旁弹琴。由于基础设施较好，幼儿园的孩子也玩的较开心。而私立幼儿园由于投资不足，通常用教孩子们知识来保持平衡。有时间我们常常感慨：人的一生真是辛苦，幼儿园就必须努力。但，近年来有很多家长认为：不能让孩子输在起跑线上，错误地认为孩子还是学点东西好。这就使得，那些幼儿园小学化的做法反而更有市场。

看来解决这件事情，还必须和整个大的教育形势相结合才行。幼儿园要去小学化，小学也要去补课化。对学生的教育还是顺其自然的好，现在有的小学生一二年级就要补课，下午5点放学，7点才能回家，这边出学校门，那边进补课班的门，以至有的家长还后悔，认为在幼儿园多学点就好了。看来仅仅有规定还是不够的，相关部门和专家还要拿出令人信服的说法和证据，证明过早的让孩子们学某些东西是并不合适的，那样就更好了。

幼儿园去“小学化”倾向不是一个新词，近年来在各级主管部门对幼儿园办园行为的检查中，是否去“小学化”是一项重要内容。而近期，网络中“幼儿园去小学化”成为一个热点，我一进入头条后台，系统提示的创作热词就是“幼儿园”，原因则是7月5日教育部发布的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。为什么一个通知的发布会成为一个热点，为什么会引起如此大面积的讨论？说到底，还是和前期“减负”一样，触动了广大学校和家长的痛点。

对主管部门要求幼儿园去小学化的做法，其中的原因其实我们不用怀疑，这肯定是符合幼儿的成长规律、保障幼儿健康成长的举措。但好的举措却为什么总是得不到学校的广泛拥护，家长的广泛支持呢？这绝对不是象很多专家们分析的是家长对孩子教育的功利性那么简单。

先说学校，为什么幼儿园“小学化”是禁止的，却这么多年来，许多幼儿园小学化倾向依然严重。一方面是幼儿园自身也很无奈，你不小学化，家长就有意见，家长就不将孩子送到你学校，怎么办？另一方面“去小学化”，那幼儿园教什么，什么游戏、区间活动等，那是需要更多专业的幼儿教师，游戏、活动的组织是需要投入更多的人力、物力的。许多幼儿园、特别是农村幼儿园是根本没有这个能力的。个人就想，真的强制幼儿园去了小学化倾向，那在许多个人作坊式的民办幼儿园，那孩子将是过着怎样的学习生活？

再说家长，现如今，在孩子的教育问题上，家长普通是焦虑的。不让孩子输在起跑线上，其实许多孩子天生就输在了起跑线上，许多家长能做的也只能是尽力让孩子学点知识，在学校考点高分。因此，家长对孩子教育的功利化思维却不应是被谴责的。

虽然近年来我国对学前教育越来越重视，投入也越来越大，但不能否认的是，在幼儿教育方面，我们的基本还非常薄弱。特别是农村，由于公办幼儿园还是以小学附设的形式，即使是现在要求乡镇要建立中心园，但仍由小学中心校管理，使得小学办学管理压力加大，更因为师资、硬件等条件的影响，各小学办幼儿园的积极性不高，使得公办园发展非常缓慢。这样使得民办幼儿园成为了学前教育的主力军，而民办园更是以市场为导向，曾几何时双语教育成为许多民办园的卖点就是这个原因。而目前对学前教育的管理体制还没有理顺，使得看起来是很简单的事变得很不简单，不然教育部也不会专门发文整治。

今年，教育部除了下发了专项治理的通知，也正在全国范围内进行幼儿园办园行为专项督导评估，同是还上线了督导评估系统。但可以肯定的是，幼儿教育“小学化”倾向仍会在很长的一段时间内存在。而加快学前教育的投入，规范幼儿园的管理体系才是基本的解决方法。疏永远只能治标，导才能真正治本。

更多教育观点、教学经验、学习资源，敬请关注“轻风教育”！

到此，以上就是小编对于学前教育功利化解决的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育功利化解决的2点解答对大家有用。