学前教育机构应成为 学前教育机构应成为社区学前教育的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育机构应成为的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育机构应成为的解答，让我们一起看看吧。

学前教育机构的建立是什么的产物？

学前教育机构的建立是资本主义大工业的产物。随着资本主义大工业的发展，社会财富增加，同时产生了建立学前教育机构的社会需要。

女性走出家庭，外出劳动，进入工厂，幼童无人照料，产生了社会问题，因此有了建立儿童教育机构的需要。

所以，当时工业发达的国家首先建立了学前教育机构，而经济发展比较落后的国家建立得比较晚。

中国学前教育机构的形式？

学前教育的实施形式一般有两种：学前家庭教育，主要有父母或其他照看者在家庭中施行；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。

学前教育主要分为四个特点。一是幼儿园不是公立义务性的；二是幼师需要给孩子启蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根据感官和感觉去理解事情；四是教师没有义务去管理孩子的生活问题。

1837年什么开办了一所学前儿童教育机构儿童活动学校并于1840年将它正式命名为幼儿园？

1837年，福禄贝尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构，并于1840年将他正式命名为幼儿园，这也是世界上第一所以幼儿园名命名的幼儿教育机构。

福禄贝尔幼儿园的主要教育内容包括：福禄贝尔为幼儿园儿童编制了多种游戏活动，其中最主要的一种就是运用他所设计的玩具——“恩物”进行游戏；为儿童安排多种作业活动，通过作业对幼儿进行初步的教学；重视幼儿语言的发展，通过唱歌讲故事、朗诵和游戏等方式来培养儿童的语言能力。

学前教育保育机构要以什么为目的？

学前教育的原则是教师在向儿童进行教育是、时必须遵循的基本要求，这些要求是根据学前教育目标任务和儿童身心发展的特点，并在总结了长期的学前教育时间经验的基础上提出来的。学前教育的原则包括两个部分，一部分是教育的一般原则，是学前教育机构小学中学教师均应遵循的，是教育对所有教育者的一般要求：另一部分是学前教育机构的特殊原则，是根据学前教育的特点提出来的，是学前教育对教师的特殊要求。

《幼儿园工作章程》规定：“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的方针，遵循幼儿身心发展特点，实施德智体美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展，同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”

1：教育目的 是培养全面发展的幼儿，体现了我国教育目的的基本精神。

2：幼儿身心发展的特点和可能性 教育的根本任务是培养人，要符合幼儿个体的发展需要和可能性。

3：社会发展的可能性 教育的目的是培养社会所需要的各级各类人才。

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