学前教育原则总结简短 学前教育原则总结简短版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育原则总结简短的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育原则总结简短的解答，让我们一起看看吧。

学前教育的一般原则？

一、使所有幼儿均能适应的原则

这是学前教育最基本的原则。幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性地教育，这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。

二、促进思维的原则

学前教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法，促进幼儿思维发展。由此，要多让幼儿接触实际，观察事物，并加以集中、分类、比较，鼓励幼儿经常思考。

三、依靠自身发展的原则

真正的教育是潜移默化的，而不是强加于人的。学前教育也一样，只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。因而，教师的主要任务就是创造各种能给幼儿带来新感受的环境，以帮助他们从各种感受中获取新知识。为此，许多国家十分重视激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣。这是幼儿自我教育的动力。

四、重视能力培养的原则

  学前教育的一般原则 

（一）教育的一般原则 

1、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则  教育是一项充满爱心的事业，夏丏尊先生曾经强调没有爱就没有教育。

 2、发展适应性原则  最早是美国幼儿教育协会针对美国有叫界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向提出来的，强调教育要符合儿童的年龄特征和身心健康发展的需要，促进每个儿童全面和谐的发展。 

3、目标性原则  脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里的教育教学是低效的，教师对教育任务了然于胸，目标明确，才能做到效率高，效果好。

  4、主体性原则  教学效果最终要落到学习者身上，要强调以学生为本。

 5、科学性、思想性原则  这是告诉老师们教育内容必须严谨、准确，备课细致认真，无知识性错误；同时强调在每一个教育活动中体现立德树人的要求。

  6、整合性原则  即注重教育的系统性，强调各方团结协作，形成教育的合力。

 7、充分利用各种教育资源原则 

（二）学前教育的特殊原则 

学前教育的要求？

报考学前教育专业并没有什么特殊的要求。考生要遵守宪法的要求是：

考生要遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。

一、学前教育的非义务性

幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的，家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况，综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。如今我国仍然是九年义务教育，学前教育不属于义务教育，因此家长送幼儿去幼儿园不具有强制性，时间安排也相对灵活，所以学前教育的第一个特点是非义务性。

二、学前教育保教结合

学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段，也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。因此，对学龄前儿童的教育要特别强调保育与教育相结合，一切教育活动都是在保育的前提下进行的。最近社会上仍然有很多人认为幼儿老师就是保姆，其实，这是一个非常错误的观点，因为保姆只是照顾幼儿的吃喝拉撒睡，幼儿在保姆的培养下就会养成“饭来张口，衣来伸手”的不良习惯，而幼儿老师的保教结合，强调保育和教育相结合，保中有教，教中有保，寓教于养，在保育中对幼儿实施教育，在教育的过程中掺杂着保育，从而促进幼儿身心和谐全面的发展。

三、学前教育的启蒙性

学前教育的启蒙性，是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进，不损伤“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壮成长。

在学前教育阶段，不以传授系统知识为主要目标。对于学前儿童来说，专门组织的教学活动，为他们提供的内容是最基本的，具有启蒙性;学前儿童自由地游戏玩耍，甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的，具有生活化的特点。在考试中凡是遇到“我们教给孩子的具体知识是粗浅的、容易理解的”这样的题干描述，我们一般选择启蒙性。

到此，以上就是小编对于学前教育原则总结简短的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育原则总结简短的2点解答对大家有用。