学前教育的即时 学前教育的即时教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育的即时的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前教育的即时的解答，让我们一起看看吧。

教育的本质是什么学前教育基础

学前教育的实质是指由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对学前儿童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育

二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教育的理论基础，提高了学前教育的理论化和科学化水平，学前教育进入发展的阶段。

教育的本质是信息传递。教育的基础功能是通过信息传递,提高动物生存几率。教育的高级功能是通过信息传递,提高动物(主要是人类)生活品质。

幼儿园课程的本质在于它是幼儿的课程,是幼儿的活动,是幼儿的"问题一解决"活动。幼儿园课程决定了它具有对于幼儿行为而言的亲历性、行动性、即时性、整体性、真实性与探索性,同时还具有对于教师行为而言的发展性与支持性。

关于学前教育有哪些核心期刊?求答案？

全国教育类核心期刊（中国新闻出版署评定）；全国学前教育理论核心期刊（国务院学位委员会评定）。

办刊宗旨：及时反映国内外学前教育研究动态，有效指导学前教育改革实践。

主要作者读者群

：高校学前教育专业教师和学生、幼教行政和教科研人员、幼儿园园长和教师。

主要栏目：儿童发展与教育、课程与教学、游戏与玩具、事业发展与管理、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育、信息与动态。

什么是学前儿童教育语言过程中最直接的办法？

1、通过谈话方式来促进幼儿语言的发展

作为教师要让幼儿在活动中有机会听，然后用语言表达自己的观点，主要途径是集体教学中师生的谈话活动。教师要在集体教学活动中，引导幼儿探索时间及周围环境，不断重复、强化、巩固相关的语言，从而提高他们的语言能力。另外在集体谈话中幼儿可以做和说他们在现实生活中不可能实现的事情，这也是促进幼儿语言发展的非常重要的方法和途径。在集体教学活动中，教师要注意幼儿语言学习个性化的特点，不同儿童采用不同的方法，因材施教。对于语言有障碍的幼儿要给予特别的关注，可先让他们从模仿学说词汇、短语开始，逐渐规范其语言，从而促进语言的有效发展。

2、通过家园共育的方式来促进幼儿语言的发展。

幼儿语言的发展，幼儿园和家庭都有责任。作为家长要给孩子创设良好的语言学习环境。家长可以在休假的时候，多带孩子出去游玩，在玩中多与孩子交谈。如在公园里可随机问幼儿花是什么样的，树是什么样的，小动物们都是什么样的等等。在街上行走的时候，也可与小朋友们进行交谈。问他们广告牌子上的字念什么，红灯是干什么用，绿灯是干什么用，各种各样的车都是什么颜色的等等。家长也可在与亲朋好友交往中让小朋友们感受和学习语言。引导幼儿对主动向客人问好，准确表达某种简单的意愿。作为教师要时及时把孩子在园中语言方面的情况与家长进行勾通，和家长共同纠正幼儿口吃、平翘舌不分的现象。

亲子游戏语言互动

以游戏为最基本的活动载体，创设支持性的语言教育环境，重视教师、家长与孩子的沟通、交流，对幼儿的语言发展大有益处，教师和家长要有效把握。

到此，以上就是小编对于学前教育的即时的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育的即时的3点解答对大家有用。