学前教育的结构 学前教育的结构是复杂的,人和社会是

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育的结构的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学前教育的结构的解答，让我们一起看看吧。

制约学前教育发展的结构与布局？

社会经济发展制约了学前教育的性质和目的。

学前教育受社会经济发展的制约：①社会经济发展促进学前机构教育的产生。②社会经济发展水平决定着学前育发展的规模和速度。③社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局。④社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。

学前教育是一种社会活动，它与众多的社会因素有着直接与间接的关系，学前教育的发展受到社会众多因素的影响和制约，包括生存环境、经济、政治、文化、人口等社会因素。

（1）生存环境

人类赖以生存的环境是复杂的、多变的，环境分为物质环境和精神环境。

（2）经济

经济是人类社会生存和发展的基础，一定的经济发展水平为学前教育提供了经济条件，并对学前教育发展提出了一定的要求。

（3）政治

学前教育作为人类教育活动的重要组成部分，也受到政治的影响。

（4）文化

学前教育作为教育的组成部分，也是文化的一个组成部分。

（5）人口

制约着学前教育的规模速度结构方法手段和内容的是？

社会经济发展水平制约着学前教育的规模速度结构方法手段和内容。

经济发展状况制约着一个社会的教育目的，经济发展的总水平影响教育的投入，进而影响到教育事业发展的规模与速度，经济结构的类型影响着教育结构，经济发展影响着教育内容和专业设置，经济发展影响着教学方法，教学组织形式以及教学手段的改革。

我国教育形式的构成主要是指？

1.我国现行学校教育制度的结构

从层次结构上来看，我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次；

从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五大类。

我国基本教育通常包括学前教育、初等教育与中等教育（包括初中阶段和高中阶段）

2.我国现行学校教育制度的类型

从类型上看，我国现行学制是单轨学制发展而来的分支型学制。

我国教育形式的构成主要是：依据办学主体和体制划分，学校教育的形式体系可分为公办学校和民办学校。或依据教育对象的学习时间划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。

决定学前教育的根本因素？

教育的发展水平、规模、速度和结构归根到底是由社会经济发展水平决定的。国家的经济发展水平是决定学前教育发展速度和趋势的主要因素。

学前教育受社会经济发展的制约：①社会经济发展促进学前机构教育的产生。②社会经济发展水平决定着学前育发展的规模和速度。③社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局。④社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。

简述学前教育功能的类型？

从承受对象的不同来划分，区分出学前教育的个体功能和社会功能两大类。学前教育是一种培养人的活动，它同人的发展以及社会的发展有着密切的联系。学前教育所承担的社会功能是指学前教育对社会发展所具有的作用，主要有如下几项：学前教育培养足够数量的合格劳动力为经济服务；通过颁发文凭或证书完成筛选一成层职能，为稳定或重组社会结构服务；通过培养合格公民为国家和民族的意志统一服务；为社会文化的继承、交流和创新服务。学前教育的个体功能是指学前教育利用各种积极因素，控制、排除消极因素，按照学生身心发展规律给予学生合理的学前教育，以促进个体身心的健全发展。

从作用的层次来分，可以区分出基本功能和派生功能。学前教育的基本功能是促进个体的社会化和个性化；派生功能是促进社会的发展进步。人的存在是学前教育存在的根据，是社会存在的依托。学前教育应首先关注人的发展、人的价值。学前教育的政治、经济、文化等功能都是由人的社会化和个性化这一基本功能派生出来的。因为社会的维持、巩固、改造和发展要通过人的活动来实现，只有学前教育培养的人输送给社会，学前教育才能发挥这些功能。虽然学前教育功能的层次性反映了学前教育功能的主从性，但是将学前教育的个体功能和社会功能之间的关系片面化了。

从作用的方向上来分，可以区分出学前教育的正向功能和负向功能。正向功能是指学前教育对个体发展和社会发展所具有的促进功能。负向功能是指学前教育的消极作用，如传递保守的文化传统、造成人们唯科学主义的思维模式、强化种族中心主义、在特定范围和地区阻碍社会经济发展。学前教育的负向功能是在学前教育运作过程中与正向功能同时产生的，不发展学前教育既谈不上学前教育的正向功能，也谈不上学前教育的负向功能。

从作用的表现形式上来分，可以区分为显性功能和隐性功能。人们对学前教育功能的划分多是以内在的本质属性为标准，而该论点是从表面属性和外部特征的角度来划分的。学前教育的显性功能是表现突出明显的，如个体发展功能、政治功能、经济功能、文化功能和社会分层功能。隐性功能是指表现不太明显，相对不太重要的功能，有些也是人们事先没有预期的。如学前教育的社区活动功能、自我保存功能以及其他潜在功能等等。这种划分并不是绝对的，而是随着认识的深入而不断完善的。

到此，以上就是小编对于学前教育的结构的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育的结构的5点解答对大家有用。