学前教育故事选材标准 学前教育故事选材标准表

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育故事选材标准的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育故事选材标准的解答，让我们一起看看吧。

简述儿童文学教育活动选材的要求？

第一，儿童文学是儿童本位的文学。儿童文学是充分考虑到儿童的理解能力和审美需要而创作的文学。创作儿童文学作品时，要尽可能贴近儿童的生活和心理，反映儿童的现实世界和想象世界，表达儿童的情感和愿望。儿童本位的立场使作为基础学科的小学语文，与儿童文学之间，有着各个层面的共同性。

第二，儿童文学是关于语言的艺术。文学本质上是关于语言的艺术，儿童文学也不例外。儿童文学，因为以儿童为主要读者对象，对语言有着更高的要求。儿童文学的语言必须把简明、规范和鲜明、生动结合起来，同时还要符合儿童的审美趣味，这样才能吸引儿童，让他们感悟到语言的艺术魅力。

第三，儿童文学是传递人类价值的文学。各国的儿童文学当然也具有意识形态性，但同时也反映一些共同的国际主题，如亲近自然、保护环境、热爱和平、国际理解、种族和解，儿童文学比其他种类的文学更适宜表现，也更能表现这些主题。《语文课程标准》中提出语文课程是工具性与人文性的统一，儿童文学在人文性上有着不可取代的作用，它陶冶性情、增进美感，对儿童情感、态度、价值观产生潜移默化的影响。

幼儿园课题研究怎么选材？

谢谢悟空问答的邀请。谢谢有风来忆的提问。

幼儿园课题研究怎么选材？

外行人nanjie402的原创回答如下：

第一个建议是以幼儿园里的幼儿为主要研究对象，来选择幼儿园课题研究的基础；

第二个建议是选择幼儿园课题研究的专家和有关人员，首先选择自己喜欢和熟悉的幼儿群体做为自己研究课题的选择项目，比如说重点研究3～6岁的男孩或者是3～6岁的女孩们在幼儿园里的生活和学习交往方式等；

第三个建议是幼儿园课题研究的选择可大可小，也可以根据自己的生活和工作能力，仅仅选择研究幼儿园里3～4岁的男孩或者是3～4岁的女孩们在幼儿园里的生活和学习交往方式等；

第四个建议是以此为契机，还可以选择研究幼儿园里孩子们在一起生活的单个项目来进行专题研究的，如孩子们在讨论问题中的主要表现，孩子们在休息时候的具体行为，孩子们在一起做游戏的时候有哪些表现和什么普遍现象等；

第五个建议是选择幼儿园课题研究的专家和有关人员，可以依据国家有关政策的导向，结合自己的具体情况来决定选择自己喜欢和熟悉的研究课题；

第六个建议是选择幼儿园课题研究的具体研究课题的研究期限可长可短，可以选择研究长期课题，如幼儿的3～6岁。也可以选择研究短期课题，如幼儿的3～4岁或者是4～5岁，5～6岁等等；

第七个建议是幼儿园课题研究的研究成果可以采用研究报告和论文的方式来表达和描述，可以几个人合作写出一篇，也可以一个人独立写作完成一篇哦！

幼儿园教学研究从五大领域，区域，户外，特色几个方面展开会很好。

具体来说：五大领域包含，安全，社会，科学，语言，艺术。这些都是基本学科比较好展开。

区域活动可以分为学习型区域：阅读区，科学区，数学区，美术区等。角色型区域：娃娃家，烧烤店，理发店，医院等扮演类区角。这些有固定的进区规则，玩法和观察，做课题一定很棒。

户外：大型户外器械，滑滑梯，互动等

特色：老师优秀啊，学完更聪明。

到此，以上就是小编对于学前教育故事选材标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育故事选材标准的2点解答对大家有用。