学前教育的专业成长 学前教育的专业成长目标

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育的专业成长的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学前教育的专业成长的解答，让我们一起看看吧。

简述学前教育发展历程？

孕育阶段：

在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。

1、中：贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。

2、外：古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。

萌芽阶段：

十六世纪后，在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。

初创阶段：

从18世纪后期到十九世纪，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来。

西方：学前教育学的创立以福禄倍尔为标志。

1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”。1840年,创立了世界上第一所幼儿园。

学前教育发展方向？

毕业后主要在教育、新能源、专业服务等行业工作，大致如下：

1、教育/培训/院校

2、新能源

3、专业服务(咨询、人力资源、财会)

4、公关/市场推广/会展

5、影视/媒体/艺术/文化传播

6、互联网/电子商务

7、广告

8、娱乐/休闲/体育

学前教育学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？

学前教育学前儿童兴趣发展有哪些阶段和特点？

（1）兴趣发展初级阶段（出生~1岁）。可以分为三个小阶段:1~3月是先天反射性阶段，4~9个月是相似性物体再认的知觉阶段，9个月以后是新异性探索阶段。

（2）多种兴趣开始发展阶段（1~3岁）。进入1岁以后，孩子的兴趣逐渐丰富起来。对活动的、微小的物体、突然消失的物体、成人的动作或活动以及因果关系感兴趣。2岁后，孩对语音的兴趣加强，避开那个开始有意识的仿方。

（3）兴趣的广泛发展并逐步稳定阶（3~6岁）。进入幼儿期后，在婴儿兴趣发展的基础上，幼儿兴趣发展主要表现出以下几个方面特点:第一，在兴趣的范围方面:孩子对任何新鲜的事物都感兴趣，对客观世界充满了好奇，对游戏的兴趣是幼儿期占主导地位的兴趣，对因果关系的兴趣发展迅速，对动漫片，活动的东西产生了浓厚的兴趣，第二在兴趣的稳定性方面：幼儿兴趣开始出现比较明显的个别差异。

分析学前教育与儿童发展的关系？

学前教育与儿童发展是一个复杂、动态的相互作用、相互制约的过程。从根本上讲，我们认为学前教育在儿童发展过程中起诱导作用，是儿童发展的必要条件。 　　

1、环境（教育）促进胎儿的发展 　　

2、环境（教育）促进新生儿的发展 　　

3、环境和教育诱导学前儿童的发展

学前教育要怎么发展？

步骤/方式1

倡导全民认识发展学前教育的重大意义。教育系统和政府有关职能部门及社会各届，要多层次、多角度、多渠道宣传学前教育的重要性和必要性、紧迫性。

步骤/方式2

将学前教育纳入基本公共服务体系，以政府投入为主建立学前教育保障机制。很多县城城区存在十多所幼儿园，而公立的仅有一所，且公立幼儿园规模还没有个别民办幼儿园大，这种局面不利于学前教育的健康发展。

人口较多的县区，城区应增设一定比例的公立幼儿园，城市人口越多，困难家庭基数就越大，公立幼儿园可缓解困难家庭的经济压力。因此，建议各级政府强化发展学前教育职责，加大统筹力度，关注困难群体，坚持以政府投入为主建立学前教育保障机制。

步骤/方式3

第三，加大财政投入，大力普及学前教育。为乡镇中心幼儿园和村级幼儿园配备教育设施和器材，切实解决只有空壳园舍的问题，保障教育活动顺利进行。

到此，以上就是小编对于学前教育的专业成长的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育的专业成长的5点解答对大家有用。