学前教育观摩教研 学前教育观摩教研心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育观摩教研的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学前教育观摩教研的解答，让我们一起看看吧。

什么是幼儿园观摩课？

我的回答是：究竟什么观摩，摩即相互切磋，由此，幼儿园的观摩活动应该是借助对教学现场的观察，相互学习，共同研幼，研学的研究性活动，尤其是教研活动中的观摩，应该建立在对具体问题的研究和探索的基础之上，上观摩课的老师也应该做到真正的投入。

幼儿园教研是什么？

幼儿园教研是教师专业发展的主阵地，教师通过教研活动，研究保教方面碰到的困惑，教师通过学习及讨论，大家献计献策，共同想办法动去解决教育教学方面碰到的困惑，寻找解决问题的对策，所以说幼儿园教研活动是提升教师专业发展的主阵地。

幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动,与幼儿园保教工作同步相融,在幼儿园工作中占有十分重要的地位,是不可 缺少的重要组成部分。教研是实现促进教育理论同教育实践转化 的中介,是加强日常保教工作管理的有效措施,是提高教师队伍 素质的重要途径,是提高保教质量的重要手段。

您好！我来回答你的问题。

我是一名干了多年的资深幼儿园老师。幼儿园教研即幼儿园教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。我们日常教学中常有的教研有：集体备课、公开课听课议课、一日活动的有序进行、主题活动的开展等。

幼儿园教研活动效果怎么写？

幼儿园的教研活动效果取得圆满成功的达到了预期的目的，没有大家的辛苦付出，我们幼儿园的教研活动就会取得这么良好的成绩，我希望大家能够再接再厉，继续努力，在今后的教研过程中取得更好成绩，把我们优越的教学工作完成的更加出色，取得更好的成绩

幼儿园园本研训与教研模式，有什么好建议？

幼儿园的园本教研应符合幼儿园的园本特色，定位于实际，同时又着眼于幼儿园的长远发展。抓住自己的特色结合网络，创设属于自己园的园本特色教研。

课堂教学教研属于幼儿园的基础教研。老师们通过公开课，示范课，优秀教案等课堂教学活动中，学习他人的优点与长处。同时检视自己专业技能的不足。

依托技术，深化网络化教研。电子备课，上传教案，达到资源共享。班级博客，幼儿博客。上船关于幼儿的点滴及幼儿发展的建议。

技能考核。通过技能考核给老师们动力，加深练习自己的技能学习。

幼儿园教研包括哪些？

教研组织形式：

余文森将教研分为三类：教学型教研、研究型教研、学习型教研

【实践模式】：

1.一人同课多轮：同一位教师连续多次上同一课，内容重复，但教学行为不断改进。

2.多人同课循环：年级组内教师同上一节课。后一位上课的教师针对前一位教师存在的问题进行改进，再上课。这种模式的关键在于教师的互动和问题的跟进，教师切实感到同伴互助的魅力和意义。

3.同课异构：同一课，不同的教师有不同的构想，不同的上法。实施这一模式的关键：教师的选择——教学经验背景不同（年青教师、老教师；不同年龄段教师），教学个性、教学风格差异明显的教师。教学内容的选择——具有一定的开放性，能发挥教师的主观能动性和教学创造性。

4.互助式观课：同事间互助指导互动。侧重于问题诊断。（教研组、师徒听课）

5.邀请式观课：上课教师主动邀请同行或专家听课。侧重于成果鉴定。

到此，以上就是小编对于学前教育观摩教研的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育观摩教研的5点解答对大家有用。