学前教育写生提高 学前教育写字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育写生提高的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育写生提高的解答，让我们一起看看吧。

我想知道当美术老师需要学多久美术基础？

我也是一名美术老师，毕业四年，从事教育3年，工作很繁琐，作为一名美术教师，我的实际工作状态没有那么安逸，理想，总之不是那种很悠闲，感性，自由，唯美的生活状态，遇到过各式各样的学生。

当教师要学习的东西太多太多，基本的是专业知识，过硬的美术功底（这也不是绝对，具体要看你要教什么层次的学生，幼教类，少儿美术对绘画功底要求低一些，大学带专业课，带艺考集训生则必须有过硬的美术功底）

踏踏实实在学校做一名美术教师，一生都会比较清贫，不会大富大贵，呵呵，也许当老师，搞研究，做学问不等同于经商，目标不同，结果不同。

至于怎么做一名优秀美术老师我认为

兴趣，爱好最重要，自己本人就要喜欢绘画，热爱美术（没有这一点，无法在这一行长久做下去）

不断为自己充电，学习各类专业知识（理论知识），要经常动笔画画（不然会手生）要经常去写生（开眼界，积累创作素材）经常看看各类展览，提升眼界；多和同行交流沟通；积极参加各类培训 最后积极思考，对绘画要投入大量时间和精力。

思维活跃，多画原创作品。

一定要用心（只要用心，没有事做不好！）

喜欢学生，热爱教育，有很好的抗压能力。千万不能玻璃心（因为学艺术的比较敏感，对艺术来说是好事，但对于教育教学工作来说是坏事，要做到不要让外界人和事影响自己的情绪，进而影响课堂的进行..................

总之，我觉得我要做的事太多，要成为一名优秀美术教师我任重而道远！（现在暂时想到这么多，再有想说的再来更新哦.......

儿童美术与成人美术有何差别？

1.身心的成熟

儿童绘画是儿童身体发展水平、感知觉能力、情感态度、智力程度和生活经验的产物，儿童绘画创作和作品程度的发展需要在遵循儿童身心发展规律的前提下适当给予教育指导；成人绘画是建立在人的身心成熟和协调运作，以及情感的深沉、稳定和智力的成熟之上的，其基本内容反映出成熟的人对社会及自然的成熟的认识，以及技巧的精湛和对媒材处理的熟练程度。因此说身心成熟；与否是儿童绘画与成人绘画非常重要的界限。

2.“自由表现”和“表现自由”

这是儿童（幼儿）绘画与成人绘画区别的第一点。幼儿绘画的动机往往是出于游戏，目的性较不明显，或者也可以说仅仅是为了愉快;而成人绘画是注重细细传递和情感的表达，带有很强的目的性和明确的表现目标。我国学者朱光潜指出，成人绘画与儿童绘画的差异就在于游戏性和社会性。

3.绘画知识与技巧的差异

儿童绘画与成人绘画相比缺少明显的绘画知识和绘画技巧。例如，在赋彩方面一些儿童可能将天空画成黄色，将树画成红色，可能是因为他们尚未形成对色彩的正确认识和调配颜色的技巧，不能按物体实际的样子表现它们；而与此不同的是画家们运用色彩，即使是很无意的赋彩，也完全是出于他们有意识的追求，而非不熟悉相关的色彩知识与调配技能。再如，在表现物体形象发面，儿童绘画不能准确的表现客观物体的形象，所画的形象与物体的实际形象不符，常常“心口不一”有时甚至需要加以语言标注以作补充；而成人在绘画中，却可以运用熟谙的绘画知识和技巧准确的表现事物。

到此，以上就是小编对于学前教育写生提高的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育写生提高的2点解答对大家有用。